Examinando por Autor "Betancourth Cardona, Edwin David"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El bajo eléctrico solista y en dueto-adaptaciones de tres obras del compositor Efraín Orozco
    (Universidad del Valle, 2024) García Idárraga, Jesús Andrés; Betancourth Cardona, Edwin David
    Este trabajo se enmarca dentro de la pedagogía del bajo eléctrico y los arreglos de música colombiana. Se propone como objetivo adaptar a bajo eléctrico de tres obras del compositor Efraín Orozco, que sirvan para el estudio y la interpretación del instrumento, así como para la difusión de las obras del compositor. La metodología que se planteó toma como referencias investigaciones y métodos anteriores en el área de los arreglos y las adaptaciones a bajo eléctrico, y formula unos procedimientos en tres pasos: transcripción, definir roles y modificación de elementos, los cuales siguen un orden lógico para lograr adaptar obras de instrumentos como la voz o el tiple, al formato de dueto de bajos o solista Como resultado se presentan partituras y audios de las adaptaciones, así como algunos apuntes de descripción del proceso de elaboración. Se concluye que es posible adaptar piezas de música colombiana al bajo eléctrico y que estas pueden servir como estrategias de difusión de compositores colombianos, aumentando el repertorio para el estudio de la técnica del instrumento donde se muestran las posibles técnicas que posee el bajo eléctrico para desempeñarse como solista y acompañante.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Compositoras Colombianas en la Industria Audiovisual : visibilización de Tres Casos de Estudio
    (Universidad del Valle, 2023) Ospina Girón, Natalia; Betancourth Cardona, Edwin David
    La presencia femenina en la música ha sido escasa en las narraciones históricas, si las mujeres recibían educación musical era ejecutando instrumentos musicales considerados "femeninos", siendo ignoradas en áreas creativas como la composición. En los medios audiovisuales la situación ha sido igual, son pocas las compositoras que incursionan en esta área; el informe de la Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales (CIMA, 2021), muestra que solo el 12% de las composiciones musicales para cine son realizadas por mujeres. La musicología feminista ha entendido este fenómeno como el resultado de la lógica androcéntrica, la cual privilegia al hombre y dificulta la participación de las mujeres en el oficio compositivo, obstaculizando el acceso de éstas a dichos espacios creativos. A pesar de que en la actualidad se han ido derribando las barreras hegemónicas que han limitado las oportunidades de las mujeres, es necesario seguir generando espacios que permitan la visibilización e inclusión de las mujeres en este oficio. Por tanto, este trabajo busca visibilizar el papel de algunas compositoras, a partir de entrevistas donde comparten sus experiencias y evidencian algunos factores socioculturales que han afectado el reconocimiento e inclusión de las mujeres en la composición musical para medios audiovisuales.
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    PublicaciónAcceso abierto
    De la vida privada a la vida pública : la educación para las mujeres en la Normal Nacional de Señoritas de Cali entre 1979 y 1994
    (Universidad del Valle, 2023) Zea Echeverry, Lina Marcela; Betancourth Cardona, Edwin David
    Durante mucho tiempo, la educación femenina estuvo caracterizada por la formación para ser ama de casa, el cuidado de los hijos y del esposo; cuestiones que se relacionan con la llamada vida privada. Sin embargo, poco a poco se fueron generando cambios que posibilitaron el surgimiento de instituciones educativas encargadas de formar mujeres, con un enfoque diferenciador, dando la posibilidad de la participación femenina dentro de la vida pública, catalogada históricamente como un espacio principalmente para los hombres. La Normal Nacional de Señoritas de Cali, aunque seguía supeditada a las cuestiones sociales y culturales marcadas por la religión católica, contribuyó por medio de la formación docente, para que muchas mujeres pudieran prepararse para un empleo remunerado. De ese modo, bajo una perspectiva microhistórica, se busca comprender cuáles fueron las herramientas que usó la Normal de Señoritas durante 1979 y 1994, para formar como docentes a dichas mujeres, utilizando como fuente principal el testimonio de seis mujeres que estudiaron en la institución en la época que atañe la investigación.