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Propuesta de un diseño de lineamientos de control interno basado en la metodología COSO I para la Agencia Inmobiliaria SIME S.A.S localizada en Tuluá - Valle del Cauca
(Universidad del Valle, 2026) Moreno Díaz, Brayan Sebastián; Mejía Valencia, Héctor Mauricio
El propósito de esta investigación es proponer un diseño de lineamientos de control interno basado en la metodología COSO I para la Agencia Inmobiliaria SIME S.A.S. En esta empresa, localizada en Tuluá, Valle del Cauca, se busca optimizar su eficiencia operacional y robustecer su gestión de riesgos. Dicho estudio se origina al detectar falencias en los procesos administrativos, operativos, financieros y contables de la entidad, como la carencia de manuales de funciones, problemas con la división de responsabilidades, gestión manual de información contable, escasa comunicación interna y falta de procedimientos y/o políticas establecidas formalmente. El estudio se lleva a cabo con un enfoque metodológico descriptivo-propositivo y de carácter aplicado, lo que posibilita el diagnóstico de la situación actual del sistema de control interno y el análisis de la conexión entre las debilidades organizacionales y los peligros operativos identificados. Para recopilar información se utilizan fuentes primarias y secundarias, a través de entrevistas estructuradas, observación directa, análisis de documentos y cuestionarios. El sustento teórico de este proyecto se basa en la teoría general de sistemas, la teoría de la contabilidad y el control, la teoría del control interno y el método COSO I. Esta última reconoce cinco elementos fundamentales: supervisión o monitoreo, evaluación de riesgos, actividades de control, comunicación e información, y entorno de control. Con base en el diagnóstico hecho, se elabora una propuesta organizada que contiene procedimientos, políticas, indicadores de rendimiento y lineamientos para mejorar la transparencia, la fiabilidad de los datos financieros y contables; así como la sostenibilidad organizacional. Los resultados obtenidos permiten llegar a la conclusión que, si se pone en práctica dichos lineamientos de control interno fundamentado en COSO I, la Agencia Inmobiliaria SIME S.A.S. podrá mejorar su estructura organizativa, optimizar su gestión financiera, contable y administrativa, permitiendo la reducción de los riesgos operacionales y afianzar su presencia en el sector inmobiliario de la ciudad de Tuluá.
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Interculturalizing the english language curriculum and pedagogical practices in tertiary education in Pasto
(Universidad del Valle, 2026) Cárdenas Jiménez, Claudia Andrea; Torres Casierra, Liana Mercedes
This dissertation aims to explore the co-construction of the guiding principles of an Interculturality-Based English Language (IBEL) curriculum for higher education through the lens of a participatory and critical approach to curriculum development. Although the concept of interculturality has gained increasing recognition as an integral part of the field of language education, it is often under-explored or superficially addressed in most English Language Teaching (ELT) curricula. In response to this gap, this study seeks to examine the ways in which the process of critical reflection, learning, and co-designing can enable the re-conceptualization of the English language curriculum from an intercultural perspective. This study was informed by a Design-Based Research methodology with participants from two universities in Pasto, Colombia, and was structured around three phases.
The first phase examined how interculturality was understood and practiced within existing English Language curricula and teaching practices. This phase reported tensions between existing institutional discourses on interculturality and teaching practices that frequently reinforced instrumental, technocratic, and product-oriented understandings of the EL curriculum. The second phase involved the implementation of a Teacher Professional Development (TPD) program that was conceived as a dialogical and reflective space for teachers to critically examine their understandings of language, culture, and teaching. Through collective examination of theory, practice, and experience, teachers began to challenge dominant ELT structures and explore new possibilities for interculturally-oriented teaching practices. The third phase involved teachers working together as a community of practice to collectively design a set of teaching units with an intercultural orientation. Through all these phases, the principles of an IBEL curriculum emerged grounded in the analysis of contexts, realities, beliefs and needs.
The results indicate that teachers who have been offered chances to engage in professional learning and curricular participation have more agency to question dominant ELT models and imagine more context-sensitive approaches to English language teaching and learning. This study contributes to the debate on how to interculturalize English language curricula in higher education and underscores the power of teachers' professional development as a site for curricular exploration, teacher agency, and collaborative knowledge construction.
Keywords: Interculturality; English Language Curriculum; Design-Based Research; Teacher Professional Development; Teacher Agency; Curriculum Co-construction; Higher Education.
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Bienestar emocional y campos de intervención en Trabajo Social: Una lectura más allá del ejercicio profesional desde la experiencia de las Trabajadoras sociales
(Universidad del Valle, 2026) Cuadros Padilla, Valentina; Gómez García, Paula Andrea; Rosero Estupiñan, Ketty Yalile
La presente e investigación buscó comprender las experiencias laborales de las trabajadoras sociales de la Universidad del Valle, seccional Tuluá, y su relación con el bienestar emocional en el ejercicio profesional, dado que el Trabajo Social ha orientado su interés académico hacia quienes son las personas, grupos o comunidad con quienes se llevan a cabo la intervención, por lo que las investigaciones centradas en la experiencia de los profesionales que ejercen la disciplina son escasas. Frente a ello, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con diez participantes. El marco teórico articula la fenomenología de Alfred Schütz y la psicodinámica del trabajo de Christophe Dejours. Los hallazgos se organizan en tres capítulos. El primero describe los campos de intervención en los que las participantes ejercieron. El segundo explora los significados que atribuyen las profesionales desde su experiencia laboral a los factores organizacionales. El tercero explora cómo el bienestar emocional se relaciona con la práctica con los usuarios. La investigación evidenció que el bienestar emocional no es un estado individual previo a la intervención, sino que emerge entre el campo de intervención, las condiciones organizacionales y la implicación subjetiva de quien interviene.
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El aporte de las prácticas académicas del programa de Trabajo Social en las instituciones y organizaciones de los periodos agosto – diciembre de 2025 - II y febrero – junio de 2026 - I
(Universidad del Valle, 2026) Campaz Arboleda, Santiago; Ricón Reyes, Juanita Valentina; Rosero Estupiñan, Ketty Yalile
El presente trabajo de grado indaga los aportes de las prácticas académicas del programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle, Seccional Tuluá, en las instituciones y organizaciones durante los periodos 2025-II y 2026-I. La investigación se desarrolla frente a un campo poco explorado, evidenciado en los antecedentes donde se han centrado en la experiencia formativa del estudiantado, es por ello que esta investigación desplaza la mirada hacia los centros colaboradores como actores que reciben y se transforman con el proceso. Por otro lado, se desarrolló un estudio cualitativo, descriptivo, exploratorio y transversal, que combinó la revisión documental de caracterizaciones, diagnósticos, proyectos y memorias de práctica con dos grupos focales, uno con estudiantes practicantes y otro con profesionales de campo. Los hallazgos se organizan en cuatro capítulos y cinco áreas de bienestar social: niñez y familia, salud, derechos humanos, educación y laboral. Se caracterizan dieciséis centros colaboradores, se establecen las problemáticas abordadas, se identifican los elementos del saber y saber hacer aportados mediante diagnósticos y proyectos de intervención situados, y se reconocen las fortalezas institucionales y estudiantiles. Se concluye que la práctica constituye un aporte relevante y bidireccional: las instituciones obtienen diagnósticos, productos concretos y vínculos interinstitucionales, mientras la universidad y sus estudiantes consolidan una formación reflexiva, situada y comprometida con el territorio.
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Diseño de una propuesta de un sistema de costos para el ciclo productivo de ganado lechero para la empresa Santos y Santos Inversiones del municipio de Tuluá
(Universidad del Valle, 2020) Correa Castaño, Laura Juliana; Arias Rendón, Yini Sirlesa; Molina Mora, Francisco Ricardo
Las empresas enfrentan altos desafíos en la actualidad, por lo cual un factor a tener en cuenta, son los costos, ya que éstos permiten conocer el valor final de producción. Con el presente trabajo, se logró, la aplicación de un sistema de costos por procesos, para la unidad económica Santos y Santos Inversiones, en cuanto al ciclo productivo de ganado lechero. La organización presenta la necesidad de conocer los costos en los que incurre durante el proceso de producción, además de contar con información que le facilite la toma de decisiones, fijación de precios y la estimación adecuada del punto de equilibrio, en cuanto a ventas y nivel de producción. Es importante recalcar, que el éxito de las organizaciones no sólo concierne en lo puramente contable, también es necesario concatenar la gestión administrativa y desarrollar técnicas que les permita ser eficientes y competentes en el mercado.
