Examinando por Autor "Castrillón Villamarín, Erika Viviana"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    PublicaciónDesconocido
    Estrategia de educación popular para la participación en la comprensión colectiva de la política pública de acción comunal en Acevedo-Huila
    (Universidad del Valle, 2025) Calderón Castro, Valentina; Castrillón Villamarín, Erika Viviana
    Este trabajo de grado comprende el papel de la Educación Popular en la comprensión de la participación para la formulación de la Política Pública de Acción Comunal en el municipio de Acevedo, Huila. Se desarrolla a partir de un enfoque cualitativo basado en la Investigación Participativa basada en los fundamentos de la IAP del sociólogo Fals Borda. De esta manera, se relaciona como las Juntas de Acción Comunal han sido un componente clave para la organización social y el desarrollo de la comunidad, a pesar de enfrentar desafíos como la falta de autonomía, la politización y la individualización de los liderazgos de sus miembros. Este trabajo parte de una perspectiva histórica y cultural, destacando la importancia del café como motor económico y símbolo de identidad en la región. A partir de esta mirada resalta la relevancia del contexto territorial y sociocultural para comprender y orientar políticas públicas que sean pertinentes y coherentes con la realidad del territorio. Desde una perspectiva crítica, el trabajo plantea la necesidad de formular políticas públicas adaptadas a las realidades locales, que promuevan la participación activa de las comunidades rurales en la toma de decisiones. Se destaca la importancia de la Educación Popular como herramienta para fortalecer el liderazgo comunitario y fomentar la autogestión en los procesos de desarrollo territorial. Se concluye que el fortalecimiento de las Juntas de Acción Comunal y la implementación de estrategias de Educación Popular son fundamentales para promover una gobernanza participativa, donde la comunidad tenga un rol activo en la toma de decisiones. Se propone una mayor articulación entre las entidades públicas y privadas con la comunidad, basada en el reconocimiento del saber local y en mecanismos de participación más inclusivos y democráticos.
  • Miniatura
    PublicaciónDesconocido
    Proceso de apropiación del espacio en el contexto socio-histórico del asentamiento "El arbol" en el municipio de Santiago de Cali.
    (2015) Castrillón Villamarín, Erika Viviana; García Bedoya, Natalia; Trujillo Losada, Milton Fernando
    Este trabajo de investigación explora la experiencia socio-histórica en el proceso de asentamiento urbano informal El Árbol en el municipio de Santiago de Cali. Es la reconstrucción del proceso social a través de las voces de protagonistas que encarnan la historia, ésta en particular revela el profundo problema de desplazamiento por distintas violencias, y en consecuencia la formación de asentamientos en la periferia, por comunidades que en su cotidianidad intentan reconstruir más que espacios habitacionales el sentido de vida familiar y comunitaria que les arrebataron. Esta dinámica constituye, entre otros aspectos, la forma de ser y estar de los sujetos y del asentamiento en el marco de la exclusión espacial, económica, social y cultural dentro de la estructura urbana. En este sentido, es preciso conocer la participación de los sujetos en la producción del espacio que habitan, como también sus formas de producirlo, incluyendo así el proceso de creación, apropiación y relación entre el grupo social en y con el territorio. Este fenómeno de la apropiación del espacio supone una aproximación conceptual desde la acción-transformación y la identificación simbólica que configuran los sujetos en torno a la interacción y construcción de su espacio habitable, teniendo en cuenta que son personas en situación de desplazamiento, de composición étnica y social diversa y vienen en su mayoría de diferentes zonas rurales del territorio colombiano. De esta manera, se visibiliza la acción de los pobladores en la construcción de su realidad, como también los procesos de exclusión socio-política, subordinación e incidencia en los que se ven sometidos en relación con el modelo de desarrollo local y nacional, ya que no es posible comprender la situación concreta si no se observa en el marco de la contradicción fundamental de donde se desprende. En suma, es un recorrido abordado desde el método de la Historia Oral junto al enfoque de Educación Popular para respaldar elementos teóricos y empíricos que permitan investigar con modos de interacción social más justos y adecuados a las realidades sociales actuales.