Examinando por Autor "Mulford Ramírez, Esther Judith"
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Publicación Acceso abierto Discursos diversos del colectivo etno cerriteño(2016-06-01) González Molina, Diana Lucía; Mulford Ramírez, Esther JudithEl proceso Etnoeducativo direccionado por un Colectivo de maestros, en una Institución Educativa oficial de El Cerrito, al que se logró acceder mediante el acompañamiento pedagógico, realizado desde referentes conceptúales y metodológicos de la educación popular durante la construcción de un autodiagnóstico sobre el mismo, llevo a la configuración de este estudio de caso, centrado en los discursos que los docentes promueven respecto a la diversidad cultural. Los discursos analizados desde una perspectiva Foucaultiana como: “Practicas que forman sistemáticamente los objetos de que hablan” han sido asociados a enfoques de pensamiento y aplicaciones educativas constituidas en circunstancias históricas específicas para atender la diversidad cultural, entendiendo la cultura como “ un complejo conjunto que abarca, la lengua, el folclor, las tradiciones, el arte, las ideas políticas y las religiosas…, en síntesis la manera total como vive un grupo humano”2, para comprender en un caso concreto los poderes y peligros que constituyen a la vivencia simultanea de horizontes culturales diferentes. La comprensión de poderes y peligros, vinculados a escalas espaciales de la institucionalidad formativa, en momentos concretos de la vivencia etnoeducativa, permiten dirigir la mirada a la interculturalidad como propuesta alternativa para que horizontes culturales diversos, interaccionen en forma constructiva, permitiendo vivir la plenitud de la diferencia y el enriquecimiento reciproco.Publicación Acceso abierto Educación popular, interculturalidad y convivencia: aportes y experiencias del grupo de investigación en educación popular de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2011) González Villegas, Carmen Elisa; Macias Benavides, Martha Eugenia; Mulford Ramírez, Esther JudithLa presente monografía fue desarrollada con base en quince estudios e investigaciones adelantados por el Grupo de Investigación en Educación Popular de la Universidad del Valle, relacionados con los conceptos de Educación Popular, Interculturalidad y Convivencia en el periodo comprendido entre los años 1988 y 2009. El estudio efectuó un análisis descriptivo que permitió a su vez, la identificación de algunos aportes, contribuciones, limitaciones y posibilidades en el trabajo investigativo de este conjunto de académicos. Para el desarrollo del mencionado ejercicio analítico, fueron tenidos en cuenta como referentes las definiciones, caracterizaciones conceptuales y relaciones entre Educación Popular, Interculturalidad y Convivencia. Como criterios de análisis fueron implementados los enfoques disciplinares, conceptuales, metodológicos y el análisis respectivo de los conceptos, nociones y formulaciones a partir de los autores tomados como base con respecto a las investigaciones y estudios relacionados con el tema, desarrollados por el grupo en mención. Se resalta en la estructura del estudio un componente teórico constituido por el conjunto de planteamientos, formulaciones y nociones expuestas en relación a los conceptos antes referidos por parte de diferentes teóricos (autores tomados como base) y del grupo de investigación referenciado (investigaciones objeto de análisis), las diferentes relaciones identificadas entre los tres conceptos centrales 12 en el contexto del presente trabajo y las conclusiones y sugerencias producto del estudio realizado. De igual forma, se destaca un componente práctico constituido por la lectura analítica de quince de las investigaciones y estudios adelantados por el grupo de investigación, aplicando ciertas técnicas específicas, un análisis descriptivo tomando como base dicha lectura analítica y una caracterización de los principales aportes que desde el punto de vista conceptual y metodológico ha realizado el Grupo de Investigación mencionado en relación a los conceptos abordadosPublicación Acceso abierto Enlaces con y para el territorio de titulación colectiva en el municipio de Tumaco, Colombia.(2013-10-31) Mulford Ramírez, Esther JudithEl presente artículo refiere la identificación y reconocimiento de la dinámica organizativa de los consejos comunitarios en el municipio de Tumaco, en el marco de un programa de educación y formación en derecho social orientado al fortalecimiento de capacidades para el ejercicio de la gobernabilidad en los territorios. En la legislación colombiana, los consejos comunitarios de pueblos negros son instancia de autoridad y gobierno para la administración de las tierras asignadas por titulación colectiva, y su estructura organizativa atiende a la normatividad que establece la Ley 70/93, el Decreto reglamentario 1745/95 y el convenio 169 de la OIT, referentes jurídicos promulgados con el objeto de asegurar la vida de los pueblos, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad, el trabajo y la paz dentro del territorio y, al mismo tiempo, garantizar condiciones respetuosas de la cultura, de su ancestralidad y de la integración de las comunidades afrocolombianas.Publicación Acceso abierto La escuela y la comunidad. Refugios de vida, conocimientos y saberes.(2007-10-31) Mulford Ramírez, Esther JudithEl presente texto da conocer la trama de relaciones pedagógicas visibles en la experiencia del proyecto “Comunidad y Etnocultura”, una propuesta de innovación pedagógica-curricular, desarrollada inicialmente en tres municipios del Norte del Cauca: Villarrica, Puerto Tejada y Caloto. El Proyecto “Educación y Etnocultura” fundamenta su trabajo organizativo en la Investigación Acción Participativa, enfoque de investigación que recupera el contexto de la escuela, como lugar de saberes; como espacio físico con significado social y como lugar donde el componente pedagógico y de gestión administrativa curricular se articulan a la formación de un “ser” ético, mediante procesos transformadores y constitutivos de la cultura.Publicación Acceso abierto La Fundación Créalo en la construcción de territorio en la comuna 20 Cali : un estudio de caso sobre la mediación de la educación popular(Universidad del Valle, 2023) Hernández Fuentes, Gabriela; Mulford Ramírez, Esther JudithEl presente Trabajo de grado expone la gestión pedagógica realizada por la Fundación Créalo en el Barrio Tierra Blanca - Comuna 20. Su enfoque de intervención sustentado desde la pedagogía de la educación popular aporta en la construcción de territorio desde las distintas líneas de investigación que configuran una estrategia de territorialidad en el barrio. El estudio de caso como referente entre las metodologías cualitativas, posibilita enfocarse en la utilización de herramientas relacionadas con la revisión documental, entrevistas, registros fotográficos. De igual manera, la recolección de información socializada a través de los medios de comunicación de la ciudad y redes sociales. Así, se logra la reconstrucción del quehacer pedagógico de la Fundación a través de actividades sociales, culturales y políticas donde se identifican habitantes del barrio como agentes de cambio, se precisan problemáticas barriales y se evidencia la estrategia de territorialidad establecida para responder a las problemáticas reconocidas. La conclusión de esta investigación destaca la presencia de dinámicas territoriales de intervención que establecen símbolos, los cuales fomentan el reencuentro con el barrio a través de prácticas pedagógicas vinculadas al reconocimiento individual y colectivo de cada actor consigo mismo y con los demás.Publicación Acceso abierto Indagación de los procesos de inclusión de estudiantes en situación de desplazamiento en la institución educativa Alfonso López Pumarejo de Potrerito – Jamundí - Valle.(2016-08-29) Izquierdo Restrepo, Ingrid Viviana; Mulford Ramírez, Esther JudithEl siguiente trabajo de grado, es una indagación de los procesos de inclusión de estudiantes en situación de desplazamiento en la institución educativa Alfonso López Pumarejo del Corregimiento Potrerito del Municipio de Jamundí en el Departamento del Valle del Cauca, con el objeto de fortalecer desde la Educación Popular estrategias pedagógicas que le permitan a los docentes trabajar desde un enfoque diferencial con los estudiantes en situación de desplazamiento. Discursos como el de Paulo Freire, Marco Raúl Mejía, y otros autores, permitió hacer un ejercicio de análisis que contribuyeron al propósito de generar parámetros pedagógicos acordes a la idea de construir procesos en la escuela para la población infantil y juvenil desplazada que, procedente de diversos puntos geográficos del suroccidente colombiano, estudia en la institución. Como orientación metodológica se utilizó la Investigación Acción Participación en cuanto se desarrolló la recolección de información, análisis y la formulación de lineamientosPublicación Acceso abierto La influencia educativa de un proceso de recreación dirigida a adolescentes en el contexto socio-institucional del Centro Médico Imbanaco(Universidad del Valle, 2016) Copete Lenis, Jaiver Antonio; Mulford Ramírez, Esther JudithEste trabajo de grado, constituye una propuesta de estrategias pedagógicas desde la Recreación dirigida para el trabajo juvenil en el ámbito de lo empresarial y organizacional. Un ámbito que en la actualidad abre posibilidades al rol del profesional en Recreación. De esta manera, se parte de una experiencia concreta en el sector de la Salud donde se contribuyó al fortalecimiento de las políticas sociales de bienestar y desarrollo humano desarrolladas por el Centro Médico IMBANACO-Cali y con el convencimiento de aportar a las diferentes organizaciones empresariales de la ciudad. En este caso el diseño de la propuesta toma en consideración algunas perspectivas de relacionamiento en el marco de la política de responsabilidad social definida para el sector empresarial. Este trabajo de grado acoge la Recreación dirigida y la investigación acción educativa como referente metodológico que aportan al proceso de construcción conjunta de nuevos sentidos y significados desde la relaciones que se dan entre pares y los momentos de reflexión individual y grupal que son propiciados desde la Recreación dirigida.Publicación Acceso abierto Prevención del riesgo de explotación sexual en adolescentes. Una experiencia de recreación dirigida con mujeres adolescentes vinculadas al centro de capacitación Don Bosco de la Ciudad de Cali(2018) Figueroa Criollo, Daniela Nicoll; Prado Campo, Alexandra; Mulford Ramírez, Esther JudithLa iniciativa de estudio e intervención social para la realización del presente trabajo de grado `Prevención del riesgo de explotación sexual en adolescentes: una experiencia de recreación guiada con mujeres adolescentes vinculadas al centro de capacitación Don Bosco de la ciudad de Cali¿ surge a partir de experiencias propias. Las autoras habitan en barrios en condición de riesgo social y en ellos han identificado situaciones problemáticas como la prostitución, el consumo de sustancias psicoactivas (SPA), el pandillismo, la explotación sexual, la violencia intrafamiliar, el abuso y explotación infantil y la violencia de género. Partiendo de ello, surge el interés de trabajar con población habitante de barrios en donde la marginación y la discriminación del resto de la ciudad, los pone en situaciones similares de riesgo. En este sentido, interesaba realizar una caracterización de las personas que habitan allí, las situaciones que enfrentan y su percepción sobre los múltiples aspectos de vivir en realidades socioculturales y económicas complejas.Publicación Acceso abierto Reconstrucción de historias de vida mediada por la recreación dirigida con un grupo de mujeres residentes en la Ecoaldea Nashira Municipio de Palmira - Valle del Cauca(Universidad del Valle, 2016) Aguirre Arias, Carolina; Mulford Ramírez, Esther JudithEste trabajo de grado recoge la experiencia generada durante el período comprendido entre enero y octubre 2014 dedicado a la práctica profesional. Durante este tiempo se desarrolló un trabajo de recreación Dirigida con un grupo de mujeres residentes de la Ecoaldea Nashira localizada en el corregimiento El Bolo municipio de Palmira. El proceso de acompañamiento al grupo de mujeres ofreció oportunidades para indagar y reconocer elementos de la reconstrucción histórica de la Ecoaldea Nashira, un lugar construido a partir de la necesidad de poseer una vivienda propia y que el proyecto poco a poco convirtió este sueño en una realidad. La falta de recursos económicos por parte de este grupo de mujeres refleja en sus vivencias, la identificación de aspectos generados a través de los procesos de organización social, la identidad por lo comunitario y el impulso del desarrollo de la comunidad. La comprensión de cada uno de estos aspectos se aborda desde procedimientos de la investigación cualitativa y de manera particular del método biográfico a través del cual se permitió la reconstrucción histórica de la eco-aldea y la mediación dialógica con los lenguajes lúdicos creativos para narrar las historias de vida de las mujeres.Publicación Acceso abierto Reconstrucción histórica del corregimiento El Hormiguero y la relación con el proyecto de vida de tres niñas entre los nueve y diez años de la vereda Cauca Viejo : una experiencia de recreación dirigida(Universidad del Valle, 2016) Bastos Perengüez, Claudia Ximena; Rentería España, Angélica María; Mulford Ramírez, Esther JudithEl presente trabajo de grado, da cuenta de una experiencia de recreación dirigida a través de la cual se incitó entre los habitantes del Corregimiento El Hormiguero, la reconstrucción de su historia. La experiencia recreativa, retoma la historia como un fenómeno socio-cultural incidente en la identidad, en el sentido de pertenencia y permanencia del habitante y por ello, el análisis orienta a la comprensión de la relación con el proyecto de vida de la niñez residente en este corregimiento.Publicación Acceso abierto La recreación en el contexto académico y de bienestar universitario prospectiva de su práctica en la Universidad del Valle.(Universidad del Valle, 2017) Moreno Barragán, Natalia; Rodríguez Piedrahita, Jenny Vanessa; Vera Martínez, Karen Julieth; Mulford Ramírez, Esther JudithEste trabajo de grado es el resultado de la investigación y posterior análisis de las necesidades exteriorizadas por la Comunidad Universitaria en cuanto al manejo de la Recreación al interior de la Universidad el Valle. Fue un proceso de recolección de información con diferentes actores entre los que se destacan docentes, estudiantes y egresados del Programa Académico de Recreación para consolidar, comprender y construir el Plan Estratégico de Recreación. La finalidad de este estudio es identificar necesidades y generar alternativas que visibilicen la Recreación más allá de una simple práctica, y resaltar el potencial que ofrece en la perspectiva laboral de los Profesionales en Recreación. El resultado de este trabajo de grado está referido a la elaboración del Plan Estratégico de Recreación (PER) para la Vicerrectoría de Bienestar (VBU) en la que se definen líneas estratégicas de acción, programas, objetivos y actividades orientadas en los actos comunicativos situados en los contextos que crea la vida universitaria.