Examinando por Autor "Velásquez Pineda, Mónica"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Las familias y el capital social : desarrollos investigativos.
    (2013-10-31) Velásquez Pineda, Mónica
    En las últimas décadas, el tema del capital social ha despertado interés académico en los científicos sociales, especialmente después del registro de experiencias en las que se ha demostrado su contribución al logro de metas colectivas por parte de grupos y comunidades. Las familias, por ejemplo, para hacer frente a situaciones de la vida cotidiana, se valen, entre otros aspectos, del capital social construido en el marco de las relaciones sociales. En este artículo se presenta un panorama de las investigaciones que se han realizado en relación con el tema de familias y capital social desde la década de los noventa y se identifican tendencias y algunos retos en el abordaje de la temática.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Forjando el futuro participación del área psicosocial, los grupos de pares y las familias en la construcción del proyecto de vida de cuatro adolescentes institucionalizados.
    (Universidad de Valle, 2014) Díaz Villanueva, Luisa Fernanda; García Cardenas, Maritza; Peña Valencia, Paola Andrea; Velásquez Pineda, Mónica
    El proyecto de vida se construye a lo largo de la existencia del ser humano, mediante la definición y el alcance de metas. Este proceso no es estático sino dinámico, y adquiriere sentido durante el tránsito por las diferentes etapas de la vida, de modo tal que el ser humano experimenta situaciones que le permiten adquirir aprendizajes que poco a poco van influyendo en la proyección de su futuro. En tal sentido el contexto social, cultural, político y económico en el que el individuo se encuentre es clave para determinar las oportunidades con las que cuenta para cumplir los objetivos planteados, ello debido a que cada elemento que compone su entorno se ve reflejado en las decisiones tomadas respecto a su vida. Para la sociedad de occidente, la adolescencia es una etapa de constantes cambios físicos, cognitivos, psicológicos y sociales1, los cuales se van experimentando en la transición al mundo adulto, lo que permite a los adolescentes la definición de su identidad. Así, los adolescentes van asumiendo posturas frente a la vida y de manera paralela al surgimiento de estos cambios, desarrollan pensamientos reflexivos y críticos respecto al contexto y empiezan a tomar decisiones de manera autónoma. De este modo van dando cuenta de la estructuración más clara de un proyecto de vida que viene configurándose desde la infancia.