Examinando por Autor "Velasco Arboleda, Jonny Andrés"
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Publicación Acceso abierto Aproximación etnográfica: Un estudio de los usuarios y de sus prácticas recreativas en la Plazoleta de Banderas de la Universidad del Valle.(2017-06-22) Agredo Valencia, Edward Camilo; Velasco Arboleda, Jonny AndrésEste trabajo de grado es el resultado de un estudio realizado en la Plazoleta de Banderas de la Universidad del Valle. El estudio se llevó a cabo para comprender las prácticas y las interacciones recreativas del espacio, por medio de la cotidianidad de sus usuarios. Para la recolección de la información se hizo uso de la etnografía y del análisis documental. La relevancia de este trabajo de grado se centra en vislumbrar el panorama de la recreación como actividad social general (Mesa, 2004) en una zona delimitada. De este modo, reflexiona sobre lo contemplativo y del espectáculo, de lo festivo y de lo lúdico, a partir de las variadas prácticas y por los distintos tipos de usuarios de la Plazoleta de Banderas.Publicación Acceso abierto Cuerpos y trazos en el lienzo urbano : la práctica del Parkour en Cali(2018-04-03) Velasco Arboleda, Jonny Andrés; García Jerez, Francisco AdolfoLa ciudad ha sido desde hace tiempo un espacio de interés para diversos investigadores de las ciencias sociales en diferentes épocas, dadas las diversas interacciones y usos del espacio que convergen en ella, en este sentido se hace importante contribuir a los estudios de la vida urbana, para comprender cómo se produce el espacio público desde las representaciones, percepciones, vivencias, usos, significados, símbolos, a partir de una práctica en específico. Para el caso de este trabajo, se revisó el Parkour que consiste en el desplazamiento por la arquitectura urbana de manera efectiva y eficiente usando únicamente el cuerpo humano. Cabe mencionar que el Parkour coloca en tensión el diseño urbanístico y los usos emergentes que se hacen del espacio público, lo cual es un tema contemporáneo relevante en lo que respecta a la comprensión de la ciudad y las nuevas formas de habitarla, teniendo en cuenta que el uso de los espacios públicos es una cuestión central en la vida de cualquier ciudadano. Por lo tanto, la importancia de esta investigación está en la elaboración de una etnografía urbana de algunos espacios públicos de la ciudad de Cali en los que se realiza la práctica del Parkour, que aunque no sea autóctona de Colombia, ha tomado fuerza por las narrativas visuales de esta en medios masivos de comunicación y en gran medida por su difusión en las redes sociales a partir de los videos elaborados por practicantes de todo el mundo que exploran la ciudad con diversas apropiaciones espaciales. Para la indagación se tuvo como base teórica la trialéctica espacial propuesta por Lefebvre (1974) -espacio percibido, espacio concebido, espacio vivido-, la noción de descripción densa (Geertz, 1973) y el enfoque microsociológico de Goffman (1979) aplicado a los contextos urbanos. Es decir, el objetivo de la investigación fue comprender la relación que establecen los practicantes de Parkour con el espacio público de la ciudad de Cali, la cual problemátiza la idea de que las construcciones arquitectonicas al estar preestablecidas funcionalmente, la vida cotidiana solo tiene lugar a partir del conjunto de normas y ordenaciones de comportamiento que son implícitas a la vida pública en la que las personas coexisten. No obstante, están algunas prácticas como el Parkour que hacen un uso alternativo del espacio público logrando impregnarlo de significados, símbolos y cristalizaciones al punto de concebir el espacio funcional como un espacio de vida.Publicación Acceso abierto Un estudio a la técnica interactiva de la silueta como mediación para el trabajo de orientación vocacional a un grupo de jóvenes del Programa de Nivelación Académica de Talentos(Universidad del Valle, 2016) Mejía Trejos, Laura Ximena; Velasco Arboleda, Jonny AndrésEl propósito del presente trabajo de investigación es el de realizar un trabajo de exploración y análisis en torno a la técnica de la silueta como un lenguaje lúdico valioso para trabajar el sentido de auto-concepto e identidad en todo tipo de poblaciones a intervenir, especialmente en el tema de los jóvenes que se encuentran en la transición bachillerato- mundo laboral o educación superior. Por esta razón, se recurrió al tema de orientación vocacional expresado de alguna forma en el programa de orden formativo e integral, conocido como Programa de nivelación académica Talentos, que tenía como fin el de contribuir a que un grupo de jóvenes de estrato socioeconómico 0, 1 y 2 lograran acceder a la educación superior fomentando en ellos el mejoramiento de competencias tanto intelectuales como socioemocionales.Publicación Acceso abierto Los fantomas si existen : aproximación etnográfica al grupo de teatro callejero del Colegio INEM Jorge Isaacs de Cali : (una experiencia de educación popular).(2019-06-11) Arcila Londoño, Jorge Edwin; Velasco Arboleda, Jonny AndrésEste trabajo presenta un acercamiento a la práctica artístico educativa del grupo de teatro Fantomas del Colegio INEM Jorge Isaacs de Cali; por medio de un enfoque etnográfico interpretativo (Geertz, 2003) se buscó reconocer el espacio como un proceso de educación popular. Para ello, se comprende la práctica desde su dimensión histórica y pedagógica, identificando que hace uso de los zancos como una mediación semiótica que permite enriquecer los contenidos educativos desde una propuesta artístico-popular. Se evidencian en este trabajo elementos simbólicos que contribuyen a la construcción de conocimientos y aprendizajes en el desarrollo de la persona, reconocidos por Vigotsky (1998, 2009), y a partir de los dominios experienciales reconocidos por Mesa (2008) los participantes que interactúan con los zancos, como herramientas de mediación, símbolos y técnicas, contribuyen a un mejor dialogo o comunicación entre estos, posibilitando mejorar el nivel de competencia educativa, tanto en los espacio ¿formales¿ como informales que Fantomas ha ocupado. La práctica de los zancos en este proceso, además, se destaca como una estrategia lúdica, entendida así desde la visión dialógica propuesta por la educación popular, y por consiguiente como perspectiva liberadora, generando siempre disposición al juego, al encuentro, re significando y reconstruyendo los saberes y espacios de formación, yendo más allá de los contenidos curriculares propuestos por la escuela y los tecnicismos del arte clásico teatral. Permitiendo de esta manera construir nuevos sentidos y significados sobre la vida y la cultura de este ámbito en las personas. Podemos observar que todo el cúmulo de sentires y saberes en su proceso de consolidación, ha podido gestar un enfoque particular en esta práctica, que advirtiendo desde el sentido común, ha desarrollado como estrategia pedagógica la apropiación de las experiencias personales como material y motor de los contenidos artístico-educativos populares, de donde se construye además, sus productos teatrales.Publicación Acceso abierto La práctica de tela aérea desde la dimensión de la recreación como actividad social general.(Universidad del Valle, 2019) Martínez Ruiz, Leidy Paola; Yaker Vásquez, Issabella; Velasco Arboleda, Jonny AndrésEn el siguiente se plantea una aproximación investigativa en la que se desarrolla un análisis sobre cómo la tela aérea (TA) podría considerarse dentro del concepto de práctica social, a partir de la formula [(habitus)(capital)] + campo = práctica (Bourdie,2001), para así comprender la forma en la que se genera una experiencia recreativa desde los núcleos lúdico y contemplativo de la recreación como actividad social general (Mesa,2008). Se implementó un ejercicio etnográfico como metodología para la indagación de información y análisis de la misma, reflexionando sobre la manera en que se concibe la recreación desde la técnica, en este caso, desde el discurso y las dinámicas de los actores de la escuela artística JL Dance & Aerial ubicada en la ciudad de Cali, Colombia.