Examinando por Materia "Alfabetización (Educación)"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño y validación de una propuesta de alfabetización, desde la perspectiva de la educación popular que permite reconocer y potenciar los saberes sociales
    (Universidad del Valle, 2012) Rojas Martínez, Yonny Alexis; Campo Sarria, Daniel
    Documento tiene como finalidad plantear las distintas características que deben estructurar una propuesta de alfabetización, desde la perspectiva de la Educación Popular, para el trabajo educativo con adultos donde se permita reconocer y potenciar los saberes sociales de la comunidad. Para tal propósito se propone realizar un diseño y aplicación de una propuesta de alfabetización donde se reconozca y potencie los diferentes saberes de la comunidad como un elemento de desarrollo comunitario, donde se genere una ruta a la hora de alfabetizar, con una mirada crítica a la sociedad para que todos le apostemos a un desarrollo colectivo desde el lugar que nos encontremos inmersos. La comunidad juega un papel importante en el diseño, pues se tiene en cuenta las distintas condiciones sociales, culturales, económicas, ambientales de la sociedad, se genera un proceso de articulación entre los saberes del grupo, las nuevas tecnologías, el desarrollo al ser humano y las realidades cotidianas de los sujetos que participarían en el proceso de alfabetización
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    PublicaciónAcceso abierto
    Reconstrucción de experiencias de alfabetización de adultos mayores integrantes de la Fundación FUNEP de Jamundí (Valle del Cauca)
    (Universidad del Valle, 2013) Ramírez Chicué, Diana María; Valencia Calero, Victoria Eugenia
    La investigación “Reconstrucción de experiencias de alfabetización de adultos mayores integrantes de la Fundación Universal para la Educación Popular (FUNEP)”, de Jamundí (Valle del Cauca-Colombia), tenía como propósito la visibilización de experiencias de alfabetización de adultos mayores, así como también hacer un análisis teórico de los conceptos de Educación Popular y Alfabetización. La investigación se desarrolló con adultos mayores, de 50 a 71 años de edad, integrantes de FUNEP, participantes de procesos de alfabetización de adultos. La metodología utilizada fue de tipo cualitativa, tomando algunos elementos de la etnografía y la sistematización que permitieron generar teoría a partir de los datos obtenidos. La investigación evidenció la importancia de la alfabetización, metodología de enseñanza cuyos postulados teóricos se basan en los planteamientos de la Educación Popular, puesto que los participantes testificaron avances significativos en su manera de afrontar las relaciones sociales, familiares y laborales, una vez han participado en este tipo de procesos