Examinando por Materia "Alfabetización digital"
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Publicación Acceso abierto ADA : alfabetización digital para adultos(Universidad del Valle, 2016) Bolaños Narváez, Juan Pablo; Uribe Becerra, Angel MiguelLuego de la masificación del computador personal a finales de la década de los ochenta y comienzos del noventa, la sociedad ha sufrido cambios profundos en aspectos como la administración de información, las comunicaciones y el acceso al conocimiento en general, esta situación ha sido más evidente en la última década dada la popularización de internet y todos sus servicios. El presente estudio pretende hacer visible una problemática a la que se enfrentan las personas mayores en el proceso de aprendizaje de las tecnologías de la información y las comunicaciones, todo este en el contexto de la era digital, en este sentido se convierte en un aspecto fundamental brindar alternativas de alfabetización digital a aquellas personas que nacieron en generaciones previas a la década de los 90's y que no saben cómo hacer uso de las herramientas y recursos digitales, pues han quedado desfasados por un sistema que es empleado de forma orgánica en la cotidianidad por los "nativos digitales".Publicación Acceso abierto Entre mujeres : Un programa de alfabetización digital.(Universidad del Valle, 2021) Montaño Duque, Luisa Maria; Perez Díaz, Gloria CeciliaLa presente propuesta de investigación, pretende dar a conocer la experiencia de alfabetización digital, desarrollada por la Casa Cultural Tejiendo Sororidades (CCTS) como un espacio pedagógico/reflexivo, para y con las mujeres de la comuna 18; quienes oprimidas en el marco de relaciones de poder patriarcal por su condición de género, edad, estrato socioeconómico y nivel de estudio; han logrado tejer en estos encuentros pedagógicos, procesos de empoderamiento individual y colectivo. Para esta investigación, se asumió la investigación cualitativa desde el método de historias de vida de tres mujeres participantes del programa, logrando definir categorías de análisis desde un enfoque de género, que permiten comprender sus procesos de empoderamiento; además, de exponer una estrategia pedagógica, que permite el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, de manera presencial o virtual.Publicación Acceso abierto Entrenamiento para universitarios sobre el uso de Windows Live © como ambiente educativo.(Universidad del Valle, 2012-06-01) Colmenero-Ortiz, Edgar; Castañeda-Mota, M. Marcela; Universidad del ValleLas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) están provocando serias transformaciones de los sectores social, financiero, político y educativo; pero sin lugar a duda, el impacto de mayor relevancia está orientado a la educación, con incidencia directa en las competencias individuales que demandan los sectores citados. En estas circunstancias, las personas en general y los profesionistas en particular, están obligados a mantener una educación continua para el resto de la vida, incorporando la capacidad para leer la información en todas sus presentaciones y usarla a conveniencia del ciudadano de la era informática, estas acciones son las que definen la Alfabetización Digital. Si la incorporación de las TICs no es variada, efectiva y eficiente, la Brecha Digital –o Analfabetismo Digital- será el factor principal que explique el rezago educativo con todas sus consecuencias; y en esto el docente adquiere un papel protagónico. Por lo tanto, se convierte en prioritaria la incorporación de las TICs entre los universitarios para cubrir los objetivos educativos y extenderlos hasta lograr propósitos más ambiciosos como sería el educar para la vida. En esta investigación se pone a prueba el entrenamiento a través de un curso para usuario principiante del ambiente Windows Live con objetivos orientados al entretenimiento que integra diversos tipos de servicios que en el estudio se maneja como ambiente con propósitos educativos en el contexto de un aprendizaje activo. Se utilizó un diseño cuasiexperimental de dos grupos, con Preprueba y Posprueba y los resultados, tanto cualitativos como cuantitativos, indican una diferencia significada derivada del entrenamiento en las calificaciones porcentuales entre la Preprueba y la Posprueba, así como entre los grupos experimental y control.Publicación Acceso abierto Pedagogía de la Alfabetización Proceso de alfabetización digital en mujeres de la comuna 18 Cali, Valle del Cauca(Universidad del Valle, 2025) Mañosca Ramirez, Zaira; Giraldo Cadavid, DianaEste trabajo de grado presenta los aportes del diseño e implementación de una estrategia de alfabetización digital para mujeres adultas en la Casa Cultural Tejiendo Sororidades de Cali, Colombia, con base en los principios de la educación popular. El estudio aborda la exclusión digital que afecta a esta población e investiga cómo el enfoque pedagógico de la educación popular contribuye a la apropiación significativa de las herramientas digitales. Se planteó una metodología con enfoque cualitativo, empleando un método narrativo-retrospectivo que buscó analizar en profundidad la experiencia vivida por el grupo de mujeres. De acuerdo con el análisis realizado, se concluye que las participantes lograron transformar su autopercepción, superando el miedo e inseguridad. La alfabetización digital se convirtió en un camino hacia el empoderamiento personal y colectivo, fortaleciendo su autonomía, confianza y participación social. La educación popular, al ser contextualizada y dialógica, promueve aprendizajes significativos en poblaciones que han sido tradicionalmente excluidas del acceso a la educación y cómo se desarrolla en este trabajo el acceso a la educación digital. Palabras clave: Mujeres; Educación popular; Alfabetización digital; Inclusión digital.