Examinando por Materia "Apropiación social del conocimiento"

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    PublicaciónAcceso abierto
    La comprensión pública de las ciencias en docentes en formación inicial.
    (Universidad del Valle, 2019) Rodríguez Mosquera, Isabel Cristina; Viáfara Ortiz, Robinson
    En este trabajo de investigación se realiza la comparación y caracterización de la Comprensión Pública de la Ciencia de un grupo de licenciados en formación inicial de diferentes ciclos pertenecientes a la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. La caracterización se realiza con base a estudios realizados por la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia (RICyT), el Observatorio de Ciencia y Tecnología (OCyT), un cuestionario y una entrevista semiestructurada; lo anterior está orientado a la identificación del constructo de Ciencia, conocimiento básico sobre ciencias y actitudes a lo largo de la formación universitaria. Los resultados fueron presentados bajo un análisis descriptivo teniendo en cuenta la triangulación específica de datos producto de algunas respuestas del cuestionario y la entrevista semiestructurada, con lo anterior se concluye que los docentes en formación inicial presentan un cambio a lo largo de los ciclos demostrando resultados sobre conocimiento que van tendencias marcadas las cuales traducen en visiones y actitudes positivas inicialmente en el proceso de formación en la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental, el cual cambia posteriormente mostrando una ambivalencia en la actitud la cual se encuentra relacionada con el contexto en el cual se aborda la ciencia, en esa misma instancia se observa un conocimiento el cual varía de forma creciente desde el ciclo 1-2 hasta 7-8 y decreciente hasta el último ciclo.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño y desarrollo de una narrativa interactiva para promover la comprensión pública de las ciencias.
    (Universidad del Vallle, 2020) Barrera Moncada, Juan Martín; Riascos Sarmiento, Iveth Andrea; Viáfara Ortiz, Robinson
    La comprensión pública de las ciencias es cada vez más relevante para la formación de ciudadanos que puedan tomar decisiones informadas en la cotidianidad, a la vez permite asumir una postura crítica frente a situaciones controversiales relacionadas con la ciencia y la tecnología. En este trabajo se presenta el diseño y desarrollo de una narrativa digital interactiva para fomentar la comprensión pública de las ciencias, utilizando como medio el asunto socio científico de la contaminación atmosférica que es una problemática actual vivida en muchas ciudades. La narrativa interactiva se implementó en una novela visual (Visual Novel), que permite la reflexión y la toma de decisiones por parte del usuario, modificando así la historia. Como metáfora educativa se utilizó una ciudad distópica en donde sus habitantes se ven afectados por la contaminación atmosférica. La metodología utilizada fue el enfoque de desarrollo en cascada, que se realizó en tres fases, en las cuales se desarrolló el planteamiento del asunto socio científico, el diseño de la novela visual y por último su materialización de la Novela Visual utilizando el motor Ren'py. Como resultado se realizó una Novela Visual utilizando la distopía como metáfora educativa, en la cual los jugadores pueden interactuar y tomar decisiones en relación al asunto socio científico de la contaminación atmosférica. En conclusión, el diseño y desarrollo de una Novela Visual haciendo uso de asuntos socio científicos permite crear historias que sean llamativas y convenientes para tratar temas controversiales a la vez que se promueve la interactividad y las rutas de aprendizaje.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Modelo para la gestión en la investigación desde la Universidad en su relación con la guadua, la industria y el mercado para el fortalecimiento de la guadua en lo social y productivo
    (Universidad del Valle, 2014) Aguado Escobar, Carlos Andrés; Chamorro, Cristian
    La Universidad en su relación con la guadua, a través de investigaciones realizadas a nivel nacional y regional. Centrando el estudio en la Universidad del Valle donde se establecieron relaciones frente a las investigaciones realizadas sobre la guadua, sobre las disciplinas asociadas a su desarrollo. Además, integrando la guadua y su cadena en su relación con la industria y el mercado, identificando a los actores y los problemas asociados a cada uno de ellos. Se realizó una base de datos para cuantificar las investigaciones, caracterizándola por el tipo de respuesta frente a la industria o el mercado. Se evaluaron las relaciones las cuales permitieron establecer los problemas que se asociaban a la guadua y su relación con la industria y el mercado, así mismo para la universidad y su relación con la guadua. Esta evaluación deja como resultado un diagnóstico que sirve como base para la formulación de un modelo explicativo, el cual determina las acciones que resultan problemáticas, para ser visualizadas en un estado ideal. Por último, se establece una comparación entre los problemas asociados para la cadena como los problemas asociados para la investigación, para concentrar los problemas puntuales para darle un tipo de respuesta. Lo que permitió que desde el modelo explicativo se desarrollara la propuesta de una herramienta que contribuya desde la Universidad con la investigación fortalecer el desarrollo de la guadua promoviendo estrategias que integren a los actores de la industria de la guadua.