Examinando por Materia "Colegios bilingües"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Estudio de viabilidad para la implementación del bachillerato en el colegio la Fontaine – educación básica hasta noveno grado
    (Universidad del Valle, 2018) Angrino Calvo, Eisenhawer; Riascos Camila, Marlene
    A continuación se presenta una propuesta de viabilidad para la implementación del bachillerato en el Colegio La Fontaine debido a que actualmente el colegio solo presta el servicio hasta el grado quinto de primaria, el colegio viene implementando un plan de bilingüismo en el colegio combinado con un nuevo modelo educativo llamado metodología Steam y esto hace que los estudiantes al salir de quinto de primaria no pierdan el nivel de inglés con que se gradúan. El colegio está ubicado en una zona vulnerable de la comuna 20 de Cali que hace que este proyecto sea de ámbito social y busca de igual forma disminuir la brecha que hay de desigualdad social. El objetivo del proyecto busca lograr la implementación del bachillerato teniendo en cuenta la variables que hay para poder lograrlo como lo es la parte financiera, la parte legal entre otras que nos lleva a investigar si es viable o no la puesta en marcha de la continuidad del ciclo de educación básica que va hasta el grado noveno.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Exploración de percepciones y prácticas frente a la enseñanza de contenidos en lengua extranjera.
    (2019-08-08) Isáziga, Marian; Andrade, John
    Este trabajo busca presentar la relación entre percepciones y prácticas pedagógicas que se dan al momento de enseñar contenidos en lengua extranjera en un colegio bilingüe de la ciudad de Cali. Para este fin, se recogieron las percepciones que tienen los docentes de matemáticas en inglés de primaria en cuanto a metodologías, enseñanza de una lengua extranjera y la enseñanza de las matemáticas, y luego se establece cómo esas percepciones se manifiestan o no en el salón de clases para aportar al aprendizaje del estudiante, es decir, cómo ocurre todo cuando se llega a la práctica.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Política y planificación lingüística en el contexto de educación bilingüe de mayorías: un estudio de caso
    (2019-08-21) Tovar Macchi, Lionel Antonio; Mellizo González, Edagar Albeyro
    Los objetivos de la Política y la Planificación Lingüística (PPL) que se propone en los documentos institucionales no siempre se evidencian de manera concreta en el desarrollo bilingüe del estudiantado. El propósito de la presente investigación es hacer una exploración que permita evaluar los aspectos susceptibles de mejora en la PPL de un colegio bilingüe de la ciudad de Cali. El estudio de caso, que se llevó a cabo gracias al análisis documental de los textos institucionales, entrevistas a los encargados de desarrollar las PPL y encuestas a los ejecutores del programa bilingüe, nos permitió evidenciar la brecha existente entre la PPL y la implementación del programa de bilingüismo. En particular, es notable la necesidad de incluir el perfil lingüístico del estudiante como elemento básico en la propuesta de la PPL institucional.