Examinando por Materia "Competencia ciudadana"
Mostrando 1 - 6 de 6
Resultados por página
Opciones de ordenación
Publicación Acceso abierto Cátedra de la paz, una propuesta de aprendizaje significativo(Universidad del Valle, 2017) Sotelo Agudelo, Sandra Carolina; Mendoza Arias, Angélica; Espinosa López, RodolfoEl objeto del presente trabajo de investigación fue fortalecer los contenidos y propósitos de la asignatura Cátedra de la Paz en el noveno grado de básica secundaria a partir de los soportes pedagógicos y didácticos que ofrece la teoría del Aprendizaje Significativo. Dicho trabajo de grado se materializó desde un enfoque cualitativo, a partir de una investigación descriptiva, que favoreció el desarrollo de la elaboración de la propuesta a manera de unidad didáctica. La ruta metodológica estuvo acompañada de la educación para la paz; así como incluye los planteamientos, alcances y limitaciones de la Teoría del Aprendizaje Significativo, transversalizada por los aportes dados en los documentos expuestos por el Ministerio de Educación Nacional y otras fuentes. El documento está estructurado en tres capítulos: el primero recoge los planteamientos, alcances y limitaciones de la Teoría del Aprendizaje Significativo, el segundo describe los aportes didácticos expuestos en los documentos del Ministerio de Educación Nacional y otras fuentes, finalmente, en el último capítulo, se diseña a modo de propuesta una unidad didáctica que recoge el producto de estas consultas o hallazgos encontrados. Este ejercicio académico ha permitido concluir que la unión de la Teoría del Aprendizaje Significativo con la Cátedra de la Paz permite que el proceso educativo sea un poco más vivencial, lo que favorece que los estudiantes puedan poner en práctica sus competencias y habilidades en temáticas acordes a sus inclinaciones personales, generando integración entre ellos, pero respetando siempre la individualidad.Publicación Acceso abierto Competencias funcionales a líderes de la comuna 1 del municipio de Cartago, Valle del Cauca, en acompañamiento de la Corporación Diocesana-Pro Comunidad Cristiana(Universidad del Valle, 2023) Salinas Mejía, Daniela; Cardona Castaño, Gisela; Bañero, Álvaro JavierEl presente trabajo tiene como objetivo contribuir al fortalecimiento de las competencias funcionales de los líderes de las juntas de acción comunal de la comuna 1 del municipio de Cartago, Valle, en acompañamiento de la Corporación Diocesana Pro-Comunidad Cristiana. “Se reconoce la importancia de estas organizaciones en el desarrollo de planes y programas que mejoren la calidad de vida de la comunidad” (Galván, 2020). Por lo tanto, es indispensable que los integrantes de las JAC cuenten con los conocimientos necesarios para cumplir con su rol de manera eficiente Para abordar esta problemática, se ha diseñado un plan de capacitación que comienza con un diagnóstico de las necesidades de formación, identificadas a través de acercamientos, entrevistas y encuestas realizadas a los líderes de la comuna 1 de Cartago, Valle. Una vez recopilada y analizada esta información, se procede a diseñar el programa de capacitación, enfocándose en los temas principales que responden a las necesidades expresadas por los líderes. La ejecución del programa cuenta con el respaldo de la Corporación Diocesana, que dispone de recursos económicos y humanos para garantizar el éxito de las capacitaciones. Finalmente, se evalúa la efectividad del programa mediante un análisis costo-beneficio que permite establecer las ventajas del desarrollo de este proyecto. Los resultados muestran un impacto positivo que debe ser considerado por la Corporación Diocesana.Publicación Acceso abierto Diseño de una propuesta metodológica para el desarrollo de las competencias ciudadanas a través del fútbol sala, en escolares entre 11-13 años.(2016) Muñoz Cerezo, Jorge Andrés; Reina Bernal, MarinaEl presente trabajo es una monografía de diseño de una propuesta metodológica para el desarrollo de las competencias ciudadanas a través del futbol sala. Por lo tanto se definen diferentes conceptos relacionados con el tema, por ejemplo la formación ciudadana y la generación de valores que el ciudadano requiere para compartir armónicamente, la convivencia escolar, partiendo de que se debe formar ciudadanos respetuosos, para que el alumno se integre, comparta, socialice dentro y fuera del entorno escolar, por ello es importante establecer normas de convivencia. Del mismo modo se definen las competencias ciudadanas y básicas, sus dos dimensiones: en primer lugar, la convivencia y paz, es una manera de compartir armónicamente entre las personas que conforman una comunidad, y en segundo lugar la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias, es la forma de respetar la diversidad existente en cuanto a etnias, religión y cultura que hay en una comunidad. Por otra parte la adolescencia es una etapa de cambios, hormonales, cognitivos, sociales y debido a esto el adolescente tiene oportunidades y riesgos que deben ser tenidos en cuenta. Para finalizar se encuentra una relación del futbol sala y las competencias ciudadanas y sus aportes al ser humano, aprovechando las metodologías de enseñanza del futbol sala, haciendo énfasis en el método activo donde se aprende por medio de la indagación para alcanzar una autonomía, actuar en equipo, y reconocer las diferencias. De esta forma se diseña una propuesta de programa de desarrollo de competencias ciudadanas a través del futbol sala.Publicación Acceso abierto La formación ciudadana por competencias en Colombia: mirada en contexto a los grados noveno de tres instituciones de Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2015) Méndez Méndez, Liliana Eugenia; Arias Ortiz, LilianaEl estudio presentado es de carácter explicativo-analítico y fue elaborado a partir de dos referentes fundamentales como lo son el proceso de construcción de ciudadanía que se viene adelantado en el país desde el año 2003 con la formulación y puesta en práctica de los denominados Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas y una mirada en contexto de ello, al detenerse en los casos de las instituciones educativas Monseñor Ramón Arcila, Niño Jesús de Praga y Compartir localizadas en las comunas 14 y 21 de Santiago de Cali respectivamente. El enfoque metodológico fue cualitativo y las técnicas para la recolección de información fueron la entrevista semiestructurada y la observación en contexto. El propósito general consistió en analizar el perfil de ciudadano construido en las competencias ciudadanas creadas por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en el año 2003. Para alcanzar lo anterior, en primer lugar, se dio una mirada reflexiva a la educación por competencias en el panorama educativo nacional, se abordaron conceptualizaciones como ciudadanía y competencias ciudadanas, se hizo referencia de manera analítica a los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas y se caracterizó la formación ciudadana en el ámbito de las Ciencias Sociales. En segundo término, fueron identificadas las principales implicaciones y exigencias que enfrenta la formación ciudadana en la actualidad y el carácter problémico intrínseco del proceso de construcción de ciudadanía. Finalmente, se caracterizaron algunas experiencias educativas en contexto, presentadas en el grado noveno de las tres instituciones referidas, lo cual permitió situar la reflexión en ámbitos mucho más específicos con el propósito de conocer las orientaciones pedagógicas, las oportunidades, las dificultades, los aportes específicos y la promoción del pensamiento crítico en la aplicación práctica de la formación ciudadana bajo este direccionamiento educativo. En lo relativo a los resultados más significativos del estudio, son de resaltar el perfil de ciudadano promovido en la formación por competencias ciudadanas en Colombia, fundamentado en un tipo de ciudadano dócil, respetuoso de las normas, con posibilidades limitadas de reflexión y análisis frente a tal condición y a la realidad social que vive, la cual se concibe ordenada, en armonía, carente de conflictos y propicia para la vida en ciudadanía; el carácter complejo y el contenido social, político y cultural de la noción de ciudadanía; la visión general, estática y descontextualizada tanto del concepto de ciudadanía como del proceso formativo orientado a su construcción en la formación ciudadana por competencias en Colombia; los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas como instrumentos sintetizadores del perfil ciudadano promovido en la formación ciudadana en el país y de la estandarización de este proceso; la gran responsabilidad otorgada a las Ciencias Sociales como orientadoras de la formación ciudadana debido al carácter social de este proceso y a la afinidad de estas disciplinas con los conocimientos propios de la formación ciudadana; la ausencia de referentes pedagógicos para orientar el accionar formativo en ciudadanía en las instituciones analizadas; la gran centralidad de la educación en valores ciudadanos en los procesos de formación ciudadana en las instituciones educativas estudiadas, entre otrosPublicación Acceso abierto Fortalecimiento de las competencias ciudadanas a través del juego cooperativo: Una experiencia en la casa de protección "Nuestra Señora del Palmar"(Universidad del Valle, 2015) Álvarez Arenas, Ricardo Mauricio; Daza Mosquera, José Libardo; Tabares Cáceres, Jairo Hernán; Valencia Serna, AngélicaEl presente documento presenta los resultados del ejercicio de intervención que se realizó en la Institución de Protección Nuestra Señora del Palmar con niños entre 7 y 12 años. Este proceso de acompañamiento tuvo como propósito el fortalecimiento de las competencias ciudadanas de estos niños a través del juego cooperativo.Publicación Acceso abierto El trabajo cooperativo como estrategia didáctica en el desarrollo de competencias ciudadanas, grado 5.(Universidad del Valle, 2018) Medina Pasaje, Laura Victoria; Múnera Suarez, Viviana Marcela; Espinosa López, RodolfoEsta investigación, tiene como finalidad, crear oportunidades para la práctica de las Competencias Ciudadanas, e implementar, en el quehacer diario de los educadores, estrategias didácticas que posibiliten la comprensión y el fortalecimiento de las mismas, en niños y niñas. Por tal motivo, el interés de la investigación es demostrar como, por medio de nuevas estrategias didácticas, por ejemplo, las que propone el Trabajo Cooperativo, se potencia en los estudiantes el desarrollo de las Competencias Ciudadanas de Identidad, Pluralidad y Valoración de la diferencia, para lo cual se contrastó la propuesta con estudiantes del Liceo Campestre la Misión, localizado en el municipio de Yumbo, vía a Dapa