Examinando por Materia "Comuna 17 (Cali)"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis y evaluación económica y contable de la comuna 17 de los barrios Valle del Lili y Ciudadela Comfandi, basado en la implementación del cuadro de mando integral
    (Universidad del Valle, 2014) Molina Almeida, Jenny; Eraso Vivanco, José Luis; Montilla Galvis, Omar de Jesús
    En la actualidad, la economía de la comuna diecisiete la definen sus habitantes como inestable y cambiante, conceptos que si bien es cierto pueden considerarse de alguna manera para definir el comportamiento económico de la comuna; no pueden soportar un análisis solido de los distintos fenómenos que se pueden dar a la hora de observar la comuna diecisiete de Santiago de Cali como una unidad económica encargada de combinar los factores o recursos productivos, trabajo, capital y recursos naturales, para producir bienes y servicios que después se venden en el mercado y que devuelvan a los involucrados en el proceso una serie de factores que necesitan para gozar de buena calidad de vida. Estos factores no son otra cosa que bienestar social, pues inciden de manera positiva en la calidad de vida: un empleo digno, recursos económicos para satisfacer las necesidades, vivienda, acceso a la educación y a la salud, tiempo para el ocio, etc. La pobreza y la desigualdad en las diferentes comunas de las ciudades colombianas han sido dos de los temas más estudiados por las ciencias sociales. Sin embargo, no se conoce con certeza de métodos o modelos que enfoquen estos problemas desde el punto vista de la economía de la comuna y que ayuden a activar su vida económica y financiera. En este trabajo de investigación se propone un instrumento de gestión llamado Balanced Scorecard o Cuadro de Mando Integral (CMI).
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    PublicaciónAcceso abierto
    El barrio y yo : conocer la perspectiva de los niños por medio de los paseos urbanos
    (Universidad del Valle, 2023) Gómez Cardona, Luna María; Zúñiga Pérez, Nathalia
    En este trabajo presenta las bases teóricas, los métodos y resultados de un proyecto en el que se relacionan la comunicación y la educación dentro de formas pedagógicas que incentiven a los niños a conocer y reconocer el barrio desde su propia experiencia. Llevamos a cabo 6 talleres con un total de 70 estudiantes de segundo de primaria en una institución educativa pública de Cali. Cada taller tenía como objetivo la exploración de la ciudad desde los diferentes sentidos humanos, así como la creatividad y expresión artística. Nuestras observaciones participantes en el aula de clase nos permitieron corroborar las ventajas pedagógicas de la comunicación multimodal durante la enseñanza de La Ciudad como contenido educativo. Los productos artísticos realizados por los estudiantes en el marco de nuestro proyecto evidencian una reconceptualización de su entorno y de sus lugares como habitantes de la ciudad.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sistematización de la intervención en la práctica académica de Trabajo Social en la Institución Educativa Técnico Industrial comuna 17 : descubriendo habilidades y superando desafíos en tiempos de pandemia y paro nacional
    (Universidad del Valle, 2023) Ulchur Burbano, Carlos Eduardo; Robayo Maestre, María Camila; Arciniegas Mejía, Nataly; Rincón Salazar, María Teresa
    Durante el año 2021, en medio de la pandemia por COVID-19 y el contexto del Paro Nacional en Colombia, llevamos a cabo el proyecto de intervención "Descubriendo Habilidades para un Mejor Porvenir" en la Institución Educativa Técnica Industrial Comuna 17 de Cali, como parte integral de nuestro proceso de práctica en la carrera de Trabajo Social de la Universidad del Valle. En la intervención, ejecutada por nosotros, como practicantes de Trabajo Social, buscamos disminuir el bajo rendimiento académico en estudiantes de 9º y 10º grado, centrándonos en aspectos socioemocionales y psicosociales. La sistematización de esta experiencia examina los aspectos metodológicos, roles de los trabajadores sociales practicantes y tensiones surgidas durante el proyecto. Utilizamos una metodología adaptada de Jara (2011), y exploramos los fundamentos teóricos y conceptuales. La adaptación a la virtualidad, la atención socioemocional, la flexibilidad y la colaboración interprofesional emergen como temas clave. La conclusión de esta sistematización destaca los aprendizajes adquiridos, los desafíos superados y las recomendaciones formuladas, subrayando la importancia de la adaptación continua, el desarrollo de habilidades emocionales, la integración de herramientas digitales y la colaboración interprofesional para el futuro del Trabajo Social en contextos educativos. Este proyecto no solo representa una experiencia significativa en nuestra formación académica y profesional, sino también una contribución valiosa al abordaje de las necesidades socioemocionales de los estudiantes en tiempos difíciles.