Examinando por Materia "Cuerdas vocales"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Características de los procesos de habla y voz de los adultos mayores que asisten a un grupo de la tercera edad en la ciudad de Santiago de Cali
    (Universidad del Valle, 2018) Bañol Ramirez, Diego Alejandro; Garzón Gutiérrez, Manuel Felipe; Sastoque Hernandez, Maria Esperanza
    Se considera que el envejecimiento es un proceso natural que deben atravesar todos los seres vivos, el cual hemos de considerarlo entonces como un fenómeno biológico, que no implica necesariamente un proceso patológico. El rol del fonoaudiólogo en esta área se considera de gran utilidad ya que dado su amplio conocimiento y campo de intervención se posibilita el trabajo directo e indirecto en las características del habla de adultos mayores, sin embargo, los procesos de habla y la caracterización de los mismos en población a nivel nacional y regional aparecen con pocos estudios que permitan apropiar a los profesionales con información o datos equiparables con los utilizados en la enseñanza o en la práctica los cuales se reconoce son de población foránea. El objetivo planteado para este proyecto fue caracterizar el estado de los procesos del habla y voz de adultos mayores que asisten a un grupo de la tercera edad.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Relación entre el riesgo físico ruido, el índice de discapacidad vocal y el índice de perturbación vocal integrado en docentes de una institución educativa pública de la ciudad de Cali en el año 2019
    (Universidad de Valle, 2019) Ortega Palacios, Andrea; Sastoque Hernandez, Maria Esperanza
    Objetivo: Establecer la relación entre el riesgo físico ruido, el índice de discapacidad vocal y el Índice de perturbación vocal integrado en docentes de una Institución Educativa Pública de la Ciudad de Cali en el año 2019 Metodología: Tipo de estudio cuantitativo, diseño de estudio descriptivo transversal. El análisis estadístico fue realizado en Stata 14.0 (StataCorp, College Station, Texas, USA). Las variables cuantitativas fueron expresadas por medio de la media ¿ desviación estándar o mediana (rango intercuartílico). La normalidad de las variables se evaluó utilizando la prueba de Shapiro Wilk. Las variables categóricas fueron expresadas por medio de frecuencias relativas y porcentajes. La prueba no paramétrica de Mann-Whitney y la prueba T fue utilizada para comparar las puntuaciones del Vocal Handicap Index (VHI) y del índice de perturbación de acuerdo con las características de los docentes, respectivamente. La relación entre el VHI y el índice de perturbación se exploró por medio del coeficiente de correlación de Spearman. Un p valor < 0.05 fue considerado estadísticamente significativo. Resultados: La población y muestra estuvo conformada por la totalidad de docentes de la institución educativa, un censo que incluía a los 55 docentes que trabajan en la sede principal. Finalmente, solo 30 docentes de la Institución Educativa finalizaron todas las fases del estudio y cumplieron con todos los criterios de inclusión, de los cuales 22 eran mujeres, la mayoría tenían una edad igual o mayor de 46 años y el 80% con una formación a nivel de postgrado La mayoría de los docentes, reportaron un grado de discapacidad moderado en la puntuación general (31 Dentro de las mediciones de ruido con sonometría realizadas a 13 salones de clase de la Institución Educativa, el 70% (9) Se clasificaron dentro del riesgo ruido bajo, no requiere controles en la fuente y/o en el medio, por ser menor a 80 dB (A). Por otra parte, el 30 % (4) restante de los salones evaluados se encontró entre 80 y 84.9 dB (A) Riesgo medio (Nivel de acción) supera el nivel de acción, se debe intervenir el riesgo a mediano plazo.