Examinando por Materia "Cultura geográfica"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Los medios audiovisuales en el proceso de educación geográfica de la carrera Licenciatura en Educación. Geografía
    (Universidad del Valle, 2018-07-01) Alejandre Jiménez, Susel Noemí; Ortiz Bosch, Maikel José; Izaguirre Remón, Rafael Claudio
    (Spa) La universidad cubana contemporánea se encuentra inmersa en un proceso de constante transformación con el perfeccionamiento de los planes de estudios en las diferentes carreras, donde los medios audiovisuales como tecnología educativa, ocupan un lugar esencial para la gestión del conocimiento científico geográfico. Por ello, en este artículo se reflexiona sobre la necesidad de la utilización de los medios audiovisuales como una opción del cambio pedagógico, en la aplicación del Plan de Estudio E, para contribuir a la educación geográfica de los profesionales en formación de la carrera Licenciatura en Educación. Geografía y se adscribe al Proyecto de investigación: Perfeccionamiento de la formación inicial y permanente en los diferentes niveles de educación.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Modelo pedagógico de formación de la cultura geográfica en la carrera Licenciatura en Educación Geografía
    (Universidad del Valle, 2020-12-14) Alejandre Jiménez, Susel Noemí; Ortiz Bosch, Maikel José; Izaguirre Remón, Rafael Claudio
    El presente trabajo tiene como objetivo: proponer desde una perspectiva pedagógica la modelación teórica de la formación de la cultura geográfica en la carrera Licenciatura en Educación Geografía de la Universidad de Granma en Cuba. Esta investigación constituye el aporte teórico de la tesis de doctorado de la autora principal, la cual responde a la dialéctica existente entre los procesos universitarios sustantivos; resignificando la relación cultura geográfica, identidad cultural y contexto sociocultural desde la antropología cultural. Los resultados permitieron fundamentar las principales relaciones de coordinación y subordinación entre los subsistemas y componentes del modelo, arribando a la Profesionalidad sociocultural contextualizada de la educación geográfica como cualidad resultante desde el carácter simbólico del contenido identitario de la cultura geográfica.