Examinando por Materia "Educación holística"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El significado de la formación integral en estudiantes de último semestre de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, 2002.
    (2012-06-06) Tovar, María Clara
    Esta investigación exploró el concepto que sobre formación integral tienen los estudiantes de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, a través de un estudio de la fenomenología hermenéutica, con el enfoque del filósofo alemán Martin Heidegger. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de grupos focales, la codificación de la información se realizó de lo general a lo particular, y de lo superficial a lo profundo. Los estudiantes tienen diferentes conceptos sobre lo que es formación integral; para algunos es la formación como profesionales y como personas, para otros es saber de todo un poco, para otros es la relación entre la teoría, la práctica y su relación con el contexto. El estudio muestra la importancia de oír las voces de los estudiantes, pues permite confrontar los principios que pretendemos enseñar con lo que realmente les llega a los estudiantes quienes son en últimas los que deben aprender lo que los docentes pretenden que aprendan.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sistematización de algunas metodologías utilizadas en la clase de música empleando el enfoque holístico sistémico por procesos.
    (Universidad del Valle, 2011) Ruiz García, Jaime Andrés; Cano Molina, Paola Andrea
    El siguiente documento es una sistematización de experiencia como requisito para optar al grado de Licenciado en Música de la Universidad del Valle en el marco del programa Colombia Creativa – Promoción Bicentenario de Profesionales en Arte, en el cual se abarcan algunos de los conocimientos adquiridos en el ejercicio docente, en este caso, en el colegio juvenil de la ciudad de Buga. Aquí se establecen los parámetros sobre los cuales se inscribe el Enfoque Pedagógico del colegio llamado: Enfoque pedagógico Holístico Sistémico y por Procesos; así como también se recopilan algunos procesos, técnicas y estrategias metodológicas del trabajo realizado en la clase de música empleando este enfoque pedagógico.