Examinando por Materia "Escenarios"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El cine como un escenario para la estética y el conocimiento en la universidad.
    (2010-10-31) Pava Barbosa, Luz Marina
    Este artículo de reflexión hace parte de la investigación realizada con estudiantes y docentes del Programa de Trabajo Social de la Universidad de La Salle, sobre la mediación del Cine en el aula, mediante las técnicas de encuesta social, entrevista semiestructurada, registro fílmico y conversatorio, quienes plantean la necesaria relación entre Educación y Medios de Comunicación, en términos integradores ineludibles. La investigación se enmarca en la línea de investigación “Comunicación, nuevas sensibilidades y educación”, articulada en el eje temático “Pedagogías de la imagen”. En el artículo se reflexiona sobre los aportes del Cine en la Universidad, como escenario estético posibilitador de conocimiento, proceso complejo en la enseñanza y la práctica docente, que posiblemente estimula sentimientos, pasiones y emociones en cualquiera de las especificidades disciplinares en que se desarrolle. Indagar sobre el papel que cumple esta instancia en el propósito educativo y reconocer la trascendencia del mismo en el aprendizaje, es significativo. Esto resulta incuestionable frente a los retos que se asumen desde la cultura y la sociedad en este nuevo milenio, enmarcados por la complejidad, la construcción de la subjetividad, incursión avasalladora de redes virtuales y altos niveles competitivos que requieren de mayores comprensiones interdisciplinares del mundo y de las realidades que cotidianamente se abordan en el espacio universitario.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Escenarios y personajes en la multimedia “Cali cultura salsera”.
    (2013-09-20) Reyes Vera, Javier M.; Becerra, Edier
    Este artículo pretende dar cuenta de los aspectos considerados en el diseño de los escenarios y personajes del proyecto de creación Artística Multimedia Cali Cultura Salsera, aprobado en la convocatoria de creación artística 2009 en la Universidad del Valle. Presenta los referentes pictóricos iniciales de diversos artistas, diseñadores gráficos, ilustradores y publicistas, y termina con la contextualización, basada en las investigaciones realizadas por el profesor Alejandro Ulloa Sanmiguel y otros autores, respecto a la Salsa.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sistematización de la Experiencia de práctica académica de Trabajo Social, realizada en el Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca en el año 2024
    (Universidad del Valle, 2025) Heydy Natalia Mafla Jimenez; Carlos Andrés Ramírez Jaramillo
    La presente sistematización de experiencias busca reconstruir el proceso llevado a cabo durante la práctica académica pre-profesional en Trabajo Social de la Universidad del Valle sede Cartago durante los meses de Marzo-Diciembre del año 2024. Una práctica realizada con las agentes educativas del Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca. Este trabajo, recoge la experiencia de la construcción de escenarios de diálogo y cooperación, así como las percepciones del equipo docente frente a los mismos, donde se fomenta la reflexión y la construcción colectiva de saberes. La experiencia fue realizada con las docentes del Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca. La institución fue creada en el 1977, siendo proveedora del Instituto Colombiano del Bienestar Familiar. Atienden a la población infantil y operan desde un enfoque de desarrollo humano basado en el modelo constructivista social. Su enfoque es de importancia durante todo el proceso de práctica y fue la base para orientar las actividades hacia la construcción de saberes colectivos y de manera participativa con las docentes de la institución, al identificar que ellas cumplen un rol importante en las prácticas educativas que se compartirán a los niños y niñas. Este proceso de sistematización de la experiencia propició la participación activa de las docentes frente a los saberes adquiridos y la reconstrucción de las actividades trabajadas con las mismas. Durante la experiencia se desarrollaron dos ejes principales, los cuales son: escenarios de diálogo y cooperación y percepciones frente a los mismos del equipo docente. Estos ejes se abordaron a partir de diferentes autores que los conceptualizan, a su vez, al ser una sistematización de experiencias, la teoría se articula con el ejercicio práctico, en este sentido, se recogen también los saberes de la población objeto de estudio.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El Teatro Bolívar y otros espacios para las representaciones escénicas en Medellín, 1850-1950.
    (2018-07-11) Correa Serna, Nancy Yohana
    Durante la primera mitad del siglo XX, el Teatro Bolívar fue el principal escenario para las representaciones teatrales, de ópera, de zarzuela y de otras actividades artísticas en Medellín. Pese a su importancia en el universo sociocultural de la ciudad, los historiadores de las artes escénicas, por lo regular, refieren del escenario algunos datos puntuales, proporcionados por los cronistas de la época, y presentan información fragmentaria sobre las condiciones del recinto, el aforo y otros aspectos relacionados con las compañías que allí trabajaron. Este artículo tiene como propósito ampliar el conocimiento sobre las transformaciones de este escenario, desde la inauguración del primer Coliseo de la ciudad hasta su demolición y la posterior construcción del Teatro Bolívar en el mismo lugar. Además, se tendrán en cuenta otros espacios dispuestos para las representaciones escénicas en Medellín, al describir la aparición, la transformación y la trascendencia que alcanzaron dichos escenarios en el acontecer cultural local, del cual fueron testigos y protagonistas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Validación de un instrumento de medición de las barreras y facilitadores para la participación de la población infantil con discapacidad en escenarios de recreación y cultura.
    (2018-02-16) Angulo, Katherine; Iles, Natalia; Patiño, Lina; Valencia, Heydi; Gómez Victoria, Nora Lucía
    El fenómeno del consumo de Sustancias Psicoactivas (SPA) presente en Colombia y en diferentes países del mundo, ha generado una alerta social debido a los altos índices de uso y abuso frente a las SPA en la población en general, pero un aspecto de interés son las tasas de consumo que arrojan las investigaciones frente al tema, las cuales involucran en mayor medida a los adolescentes y niños, por el incremento del uso de SPA en esta etapa con mayor frecuencia en los ámbitos escolares. En esta medida, se han desarrollado acciones y procesos de intervención que van desde políticas públicas diseñadas por el Estado, intervenciones de ONG'S, hasta acciones frente a dicho fenómeno social adelantados por los diferentes actores sociales interesados en éste. Desde esta mirada, han surgido gran número de perspectivas para investigar e intervenir en esta realidad, los cuales han respondido a modelos judiciales, biológicos, conductuales, psicológicos, entre otros, que han aportado ampliamente a la comprensión del fenómeno del consumo de SPA dando a conocer la magnitud y capacidad de abarcar indiscriminadamente a diferentes grupos sociales. Razón por la cual, se evidenció la poca existencia de estudios de carácter cualitativo específicamente en el Municipio de Santander de Quilichao, es decir, se encuentran estudios que abarcan mayormente la cantidad y magnitud del consumo, dejando a un lado las subjetividades de los actores sociales que son quienes vivencian o significan dicha realidad social. En esta medida, el presente estudio aporta al Municipio de Santander de Quilichao, una nueva mirada al fenómeno del consumo de SPA que se propone básicamente realizar una aproximación a las significaciones, universos simbólicos e imaginarios que construyen los adolescentes en la interacción social con los diferentes entornos de socialización, desde una perspectiva sociocultural.La participación de los niños en diferentes ámbitos del entorno es una condición necesaria para su desarrollo integral desde una perspectiva de derechos. Sin embargo, persiste en el contexto una alta restricción en la participación de la primera infancia con discapacidad en entornos relacionados con la recreación y la cultura, debido a razones como la brecha entre la normativa que reconoce el derecho a la participación de la infancia y su cumplimiento, la visión tradicionalista del niño ligada a la idea de un sujeto de protección y la concepción deficitaria de los menores con discapacidad. De acuerdo con lo anterior, el objetivo de este estudio fue diseñar y hacer la validación de contenido de un instrumento de medición de las barreras y los facilitadores para la participación de la primera infancia con discapacidad en escenarios de recreación y cultura de la ciudad de Cali. Se propuso un estudio cualitativo, a desarrollar en 2 fases: el diseño del instrumento y la validación de contenido. La primera fase se llevó a cabo por medio de revisión documental, la construcción de una matriz de análisis y el diseño del formato de encuesta. La segunda fase se realizó en 3 etapas: grupo focal con expertos, entrevistas cognitivas y prueba piloto. Dentro de los resultados se encuentran: se tomó un marco conceptual de referencia relacionado con la primera infancia, su participación y medición de dicha participación; a partir del cual se construyó una matriz de análisis organizada en constructos, categorías e indicadores; dicha matriz dio lugar al diseño del formato de encuesta que se corresponde fielmente con el contenido de la misma. A partir del grupo focal con expertos fonoaudiólogos y las entrevistas cognitivas a funcionarios se obtuvieron recomendaciones respecto a la correspondencia entre los constructos y las preguntas, entre las preguntas y las opciones de respuesta, sugirieron modificar y/o separar algunos de los constructos, eliminar, modificar o agregar preguntas y opciones de respuesta. Mediante la prueba piloto se identificó que el instrumento cumple con la función propuesta, indaga por las barreras y facilitadores del contexto y emplea un lenguaje accesible para padres y funcionarios.