Examinando por Materia "Escenografía"

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    Una aproximación al concepto de imagen en la narración teatral.
    (Universidad del Valle, 2018-04-25) Gutierrez Jaramillo, Sorany; Uribe Meza, José Gabriel
    El presente proyecto monográfico busca realizar una aproximación a la imagen teatral, reflexionar acerca de la función de la imagen como concepto narrativo del teatro y evidenciar el proceso de construcción de imágenes a partir del espacio escenográfico en el proyecto de creación: Rosencrantz y Guildesntern han muerto: La paradoja del personaje contemporáneo, realizado en el año 2011, en el Departamento de Artes Escénicas de la Universidad del Valle. Este proyecto es producto de la beca de creación artística y humanística otorgada por la Vicerrectoría de Investigaciones de la misma universidad en el año 2010.
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    Enrique Buenaventura pintando en el jardín del TEC.
    (Universidad del Valle, 1978) Cardozo, Olmedo
    Enrique Buenaventura en el jardín del TEC, pintando la escenografía de la obra “Vida y Obra del Fantoche Lusitano” Abril de 7 1978, Cali – Colombia.
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    Momentum : danzando en el tiempo
    (Universidad del Valle, 2014) Martínez Gómez, Andrea; Ulloa Sanmiguel, Alejandro
    Este trabajo contiene la revisión de la experiencia de creación de un espectáculo, como una retroalimentación para un nuevo proceso. MOMENTUM pretende ser una puesta en escena que incluye danza y videoproyección, una combinación que poco se ha trabajado en Colombia. Para construir este video se requiere de la consideración de diferentes conceptos que serán abordados, siendo los más importantes la relación de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la puesta en escena y las relaciones entre espectador, obra y artista en este nuevo tipo de obra.
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    Sistematización de la obra Ifigenia en Áulide de Eurípides
    (Universidad del Valle, 2019) Herrera Gómez, María Alejandra
    LA IDEA DE SISTEMATIZAR la obra Ifigenia en Áulide de Eurípides, parte de la necesidad de encontrar justificaciones interpretativas, para la representación teatral de la muerte del personaje de Ifigenia, en un montaje académico en la escuela de teatro de la Universidad del Valle. Debido a la sensación de injusticia con el destino trágico de Ifigenia, con esta investigación intentamos afirmar que dicho sentimiento se produce por el desconocimiento de la conformación de sociedad griega, sus leyes, dioses, etc. El objeto de estudio se centra en el personaje femenino como heroína de la tragedia, estableciendo dos líneas de investigación. En primera instancia, lo que motiva a dicho personaje a realizar su acción heroica, y en segunda instancia, investigar cuales son los intereses políticos del autor dentro de la obra. Se empezará con el mito que trata sobre Ifigenia, seguiremos con una presentación de la estructura dramática de la obra, personajes, contenido, tema, conflicto etc. Posteriormente se realizará una comparación entre las leyes divinas y leyes humanas, intentando examinar las leyes a las que el personaje de Ifigenia se muestra obediente. Seguidamente y haciendo acercamiento a la naturaleza del autor, intentaremos mostrar por medio de pasajes de la obra Ifigenia en Áulide la preocupación política hacia la mujer, su papel dentro de la sociedad, el poder del estado entre otros aspectos, que manifiesta Eurípides mediante sus obras. Por último, se desarrollará una confrontación de los significados de mártir y suicida, donde intentaremos reafirmar la muerte del personaje de Ifigenia en relación con los personajes de la obra como un acto patriótico y así justificar su acto de muerte como una acción heroica. Después a manera de bitácora desarrollará una sistematización de la práctica teatral por medio de fotografías, pinturas y haikús la construcción de gran parte del montaje de la obra. Más tarde se elaborará un análisis interpretativo de la muerte del personaje de Ifigenia en relación con los otros personajes de la obra, con el fin de realizar una justificación de su muerte como un acto irreversible.
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    Transporte de escenografía, para la Muestra Regional de Teatro de Cali - 1975.
    (Universidad del Valle, 1975) Anónimo
    Miembros del Grupo Grutela - Teopal, descargan elementos de la escenografía a las afueras del del Teatro Experimental de Cali – TEC. Esta agrupación de actores y técnicos escénicos participaron con la obra: Tupamaros - Los fusiles de la madre Carrar. En el I Festival Nacional del Nuevo Teatro. Muestra Regional. Cali, septiembre 10 a 15 1975.
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    Transporte de escenografía, para la Muestra Regional de Teatro de Cali - 1977.
    (Universidad del Valle, 1977) Anónimo
    Miembros del Grupo Teatral Simacota, transportan elementos de la escenografía para la III Muestra Regional de Teatro de Cali, Sala al aire libre TEC, Cali – Colombia, septiembre 30 a octubre 8 de 1977.
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    El universo de riñón de cerdo para el desconsuelo : la vivencia del estudiante - actor / director
    (Universidad del Valle, 2019) Ruiz, Angélica; Machado, Allison
    En el primer semestre del año 2016 la asignatura taller de montaje IV se realiza una modificación curricular convirtiéndose en el taller de creación dando a los estudiantes un nuevo horizonte hacia un montaje en el cual se les entrega la total autonomía del mismo, con la idea de que este proceso les permita la exploración de los conocimientos adquiridos durante toda los semestres posteriores con el fin de poner a prueba las capacidades de composición, interpretación y producción; dado que el resultado final de esta asignatura es el montaje de una obra creado por el colectivo de estudiantes los cuales asumen distintos roles dentro del mismo, roles tales como dirección, actuación, producción, escenografía, iluminación, etc. En el ciclo de fundamentación y ciclo profesional la Licenciatura en Arte Dramático no ha incluido una asignatura autónoma de dirección; ésta se encuentra presente como un componente transversal en el desarrollo formativo, empleando elementos didácticos, pedagógicos y profesionales orientados hacia la competencia de dirección actoral. Al momento de realizar los distintos temas de cada semestre, desde animales hasta montaje de una compleja escena, los estudiantes en ausencia del maestro son un ojo evaluador del trabajo de los partenaires y estos a su vez del nuestro; evidentemente estando con el maestro se empiezan a entender o tener percepciones de lo que es ser alguien a cargo del enfoque de cada tema y sobre lo que podría ser o no acertado en escena, nos enseñamos a nosotros mismo a crear universos creativos de la mano de la técnica corporal-vocal y manejos de diferentes técnicas de interpretación escénicas, como el sistema de Stanislavski, los modelos de Grotowski como de los tesoros de la pobreza, el teatro ritual de Antonin Artaud, entre otras. Como consecuencia de todo nuestro proceso de fundamentación teatral y de conocer varios tipos de dirección como lo son nuestros maestros y de procesos de creación de personajes, sentimos que poseemos las herramientas suficientes para emprender el camino hacia la creación autónoma de un montaje escénico partiendo desde el ensayo y error; al existir un enfoque oblicuo en la dirección en la carrera profesional creímos conveniente sistematizar nuestra experiencia como estudiantes creadores de nuestros propios intereses artísticos basados en lo aprendido a lo largo de la licenciatura y colocarlo en práctica. Al realizar este trabajo y registrar nuestro proceso con el Taller de creación, queremos compartir nuestra experiencia y resaltar por medio de las bases y fundamentos de la carrera un conjunto de instrumentos útiles para el cumplimiento de la exploración autónoma, es decir, a través de los semestres, en cada uno de los estudiantes quedan consignados conocimientos para el desarrollo de los proyectos escénicos y así se vuelvan tangibles en los procesos creativos; tomando como ejemplo a los autores trabajados, los teóricos investigados al igual que sus diferentes técnicas empleadas por nuestros maestros en formación, en conjunto son instrumentos bastante útiles para el cumplimento de esta exploración autónoma.