Examinando por Materia "Estándares de lectura"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño y desarrollo de un videojuego educativo como material didáctico de tipo autoinstruccional para la práctica de la habilidad de lectura en inglés para estudiantes de niveles A1 a A2 de grado séptimo en el colegio público
    (Universidad del Valle, 2015) Torres Fonseca, Héctor Harold; Areiza Restrepo, Hugo Nelson
    En este documento se expone un proyecto de tipo interdisciplinar, dirigido al diseño y desarrollo de una propuesta de videojuego educativo como material didáctico de tipo autoinstruccional que busca motivar la práctica de la lectura en inglés en un colegio público y mejorar el nivel de los estudiantes en esta asignatura. Este proyecto involucró la participación de 35 estudiantes del grado séptimo entre los 11 y los 15 años de edad de la institución pública Antonio José Camacho de la ciudad Santiago de Cali. Para la construcción de este material didáctico se siguió un proceso de recolección de datos compuesto por: la fase diagnóstica, la fase de indagación teórica y la fase de indagación de campo. Esta última se encuentra enmarcada en el enfoque ¿playcentric¿ que propone un proceso de diseño y construcción de videojuegos que está conformado a su vez por tres etapas conocidas como: conceptualización, prototipado y evaluación, en las cuales profesores y alumnos participan para retroalimentar el proceso creativo.