Examinando por Materia "Gráficos"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Algunas dificultades en la comprensión de la función lineal asociadas a la conversión entre los registros gráfico y algebraico en grado noveno.
    (2019-10-01) Montaño Angulo, Carold Giseth; Angulo Valencia, Jhon Jair
    El presente trabajo corresponde a un análisis de las operaciones cognitivas de tratamiento y conversión que realizan los estudiantes de grado noveno cuando llevan a cabo los procesos de resolver problemas relacionados con la función lineal, particularmente al trabajar con el concepto de pendiente los registros gráficos y algebraicos. El análisis está fundamentado en los trabajos de Duval (1999) desde un enfoque semiótico y cognitivo sobre la comprensión de los objetos matemáticos a partir de los registros semióticos de representación. El trabajo se centra específicamente en estudiar el cambio de registro a partir de la identificación de las unidades significantes en cada situación problema.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Conocimiento didáctico del contenido sobre la interpretación de gráficos estadísticos : estudio de caso en estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en matemáticas.
    (2019-01-24) Méndez Cardona, Julio César; Díaz Enríquez, Diego
    El siguiente trabajo de grado tiene como propósito identificar o determinar los conocimientos didácticos de contenidos en estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas a nivel de pregrado en la Universidad del Valle (sede Norte del Cauca) en la interpretación de gráficos estadísticos. Este trabajo se pretende fundamentar desde el conocimiento didáctico del contenido(CDC),de Lee S. Shulman (1986) así como desde la EOS (Enfoque Ontosemiótico) para el diseño del cuestionario, éste consta de cuatro situaciones hipotéticas, que pueden suceder en clase. El paradigma de investigación es cualitativo y su diseño es un estudio de casos. Se seleccionan cuatro estudiantes de la licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas a quienes se les aplica un cuestionario didáctico de contenido y la entrevista en profundidad. En el primer instrumento se identifican cinco elementos de cada situación hipotética: situaciones problema (entornos cotidianos al estudiante), lenguaje (propio de Estadística), procedimientos (algoritmos), conceptos-definición y argumentos (justificaciones); la entrevista, en cambio, se centra en lo curricular relacionado con el Pensamiento aleatorio, las concepciones sobre la Estadística; su enseñanza y aprendizaje, la manera de planificar u organizar las actividades de la clase, en particular, de las gráficas estadísticas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Gráficos estadísticos en la formación de profesores de matemáticas : una mirada cogntiva.
    (2019-02-18) Uribe Carreño, Jimmy Alexander; Vega Restrepo, Myriam Belisa
    El presente informe corresponde al desarrollo de un trabajo de grado adscrito a la línea de investigación en Lenguaje, Razonamiento y Comunicación de Saberes Matemáticos de la Licenciatura en Matemáticas y Física. El objetivo central es identificar las características semióticas de las representaciones gráficas de datos que juegan un papel central en la significación e interpretación en profesores de matemáticas en formación de la información presentada mediante gráficos estadísticos. Para ello se diseñó una herramienta con base en el proyecto de investigación de delMas, Garfield & Ooms (2005) que pretende evaluar la manera en la que los futuros profesores de matemáticas abordan la lectura de un gráfico estadístico para su interpretación. La muestra seleccionada para el estudio fue conformada por estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas y Física y la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas quienes se encontraban cursando la asignatura Análisis Exploratorio de Datos y Estadística durante el segundo periodo académico del año 2016. El desarrollo del presente proyecto pretende, además, aportar elementos para la discusión en torno a la formación en estadística que reciben los futuros profesores de matemáticas que puedan redundar en el diseño de asignaturas en las que se realice la discusión acerca del problema de la enseñanza de la estadística.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Representaciones gráficas de la salsa en el cartel publicitario de la feria de Cali: un análisis gráfico de los carteles publicitarios de la feria de Cali 1958 - 2013
    (Universidad del Valle, 2015) Villamil Guerrero, Zuly Paolin; Valero Ramírez, Diana Paola
    El presente proyecto desarrolla un análisis gráfico de la compilación realizada de 56 carteles publicitarios de la Feria de Cali, desde 1.958 hasta 2.013. Compone una interpretación de los carteles publicitarios de la Feria de Cali formalmente representativos de toda la colección, y propone cuáles y cómo son sus estructuras de representación. El análisis gráfico arroja evidencia empírica a las hipótesis planteadas por Alejandro Ulloa Sanmiguel que argumentan la presencia del fenómeno Salsa en Santiago de Cali postuladas en publicación de 1.992 La Salsa en Cali.