Examinando por Materia "Homeóstasis"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis de la regulación epigenética de la angiogénesis placentaria revela un mecanismo de adecuación homeostática en mujeres con vasodilatación reducida
    (Universidad de Valle, 2015) Rodríguez Santa, Laura María; Castillo Giraldo, Andrés Orlando; Sanchez Gomez, Adalberto
    El embarazo requiere de una adecuada función endotelial que permita responder fisiológicamente frente a los grandes cambios hemodinámicos que se presentan. La vasodilatación mediada por flujo (VMF) es una técnica no invasiva usada para medir la respuesta vasodilatadora del endotelio en respuesta al estrés por fricción, que en el embarazo se debe, principalmente, al incremento en el flujo sanguíneo de la madre hacia la placenta en formación, dado que en el endotelio se producen factores de crecimiento y moléculas claves para la angiogénesis, este último, un proceso fundamental para el desarrollo vascular de la placenta. Para lo cual, se puso en consideración, un posible vínculo entre el impacto que la función vasodilatadora del endotelio podría generar sobre la angiogénesis de la placenta, trayendo consecuencias a nivel de la regulación de la angiogénesis placentaria en las mujeres que presentaran cambios negativos en la VMF. Para evaluar esta hipótesis, se escogieron mujeres primigestantes, entre los 21 y 27 años de edad, que habían hecho parte de un estudio de seguimiento a lo largo del embarazo hasta el momento del parto. Estas hacían parte del grupo control que no fue complementado con micronutrientes ni sometido a ninguna rutina de ejercicio físico, de las cuales se tomaron muestras de placenta a término, e información de la magnitud de cambio de la variable VMF, que fue establecida mediante la diferencia entre la VMF de la semana 32 menos la VMF de la semana 20 de la gestación (¿VMF). Separando dos grupos de mujeres entre aquellas que presentaron valores altamente positivos (seis mujeres) frente a otras con valores altamente negativos (cinco mujeres) para ¿VMF. Ambos grupos se consideraron embarazos sanos, al no haber reportado ningún tipo de patología durante el período gestacional. Sin embargo, estos cambios podrían estar generando modificaciones a nivel molecular. Para ello, se realizó un análisis transcripcional en estos dos grupos, usando la técnica RNA-seq, a partir de dos muestras de tejido de placenta por grupo; las edades de estas mujeres fueron 21 y 27 años en cada grupo. Los niveles de expresión diferencial fueron caracterizados usando el algoritmo GFOLD para la cuantificación de los transcriptos. Adicionalmente, se evaluaron mecanismos epigenéticos en las mismas muestras de placenta, como la metilación del ADN, en regiones promotoras de genes involucrados en la angiogénesis, y miRNAs en seis muestras del grupo ¿VMF positivo y cinco del grupo ¿VMF negativo (en ambos grupos las edades de las madres fueron homogéneas), con funciones regulatorias sobre la angiogénesis. En ambos casos se utilizaron arreglos de PCR como metodología de detección y cuantificación. Con base en estos resultados se propone un mecanismo de adecuación homeostático, mediante el cual, vías de señalización pro-angiogénica pueden ser activadas en búsqueda de atenuar las señales anti- angiogénicas disparadas por una reducida vasodilatación. Sin embargo, cabe resaltar, que el efecto en la dinámica celular al verse sometida a estos cambios podría marcar tanto a las madres como a sus futuros hijos a la predisposición a desarrollar enfermedades vasculares como la diabetes en la etapa adulta, para los niños, y en unos próximos años para las madres
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    PublicaciónAcceso abierto
    El valor educativo de la historia y la filosofía de la ciencia para la enseñanza, aprendizaje y evaluación del concepto homeostasis en el aula
    (2025) Cabal Aza, Lizeth; Zambrano, Alfonso Claret
    El siguiente documento presenta el resultado tras el análisis del concepto de homeostasis desde la Historia y Filosofía de la Ciencia (HFC) para el reconocimiento de su valor educativo en la enseñanza, aprendizaje y evaluación en ciencias. Se examinaron los aportes de Hipócrates, Claude Bernard, Carl Ludwig y Walter Cannon, quienes sentaron las bases del concepto; además, la investigación se adoptó la perspectiva filosófica de Thomas Kuhn e Ian Hacking. Actualmente, la enseñanza de la homeostasis es expositiva y fragmentada, el aprendizaje es memorístico y superficial, y la evaluación se limita a la memorización. Para resignificar estos procesos, se propone integrar la HFC mediante un enfoque sistémico, un aprendizaje relacional y una evaluación basada en la resolución de problemas. La investigación cualitativa, de tipo exploratorio y descriptivo, incluyó una revisión documental que consolidó el estado del arte en dos apartados: recopilación de textos fundamentales y análisis de antecedentes sobre la enseñanza de la biología. Se diseñó y aplicó una intervención con estudiantes de octavo grado de la I.E Normal Superior Farallones de Cali, delimitando cuatro niveles de construcción del concepto basados en los aportes de cada autor. Se propusieron estrategias específicas para la enseñanza (enfoque sistémico e integración conceptual), el aprendizaje (conexiones entre ideas y comprensión global del cuerpo humano) y la evaluación (aplicación en la resolución de problemas). El análisis de la intervención evidenció mejoras en la interconexión conceptual y una comprensión más integrada de la homeostasis. Sin embargo, persisten desafíos metodológicos y conceptuales que requieren mayor exploración para una implementación efectiva en el aula.