Examinando por Materia "Institución educativa"
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Publicación Acceso abierto Determinación del clima organizacional del área académica en la institución educativa técnica comercial en análisis y programación de sistemas, Incomeb en el año 2021(Universidad del Valle, 2022) Velasco Quintero, Valeria; Acevedo Escalante, Elsy JulianaEl presente proyecto de investigación tiene como objetivo principal realizar una determinación del clima organizacional de la Institución Educativa Técnica Comercial en Análisis y Programación de Sistemas INCOMEB en Buenaventura, a través del análisis de aquellos factores que inciden en el ambiente laboral de esta; tales como la cultura organizacional, la comunicación, las relaciones interpersonales entre los colaboradores de la empresa, entre otros. Para la ejecución del presente trabajo se utilizaron diferentes teorías que han surgido alrededor del tema clima laboral a fin de dar respuesta a incógnitas presentadas, para el desarrollo de esta investigación se utilizó como modelo guía el instrumento de medición de los autores Litwin & Stringer. El contenido de la investigación incluye aspectos como; el planteamiento y la formulación del problema, los objetivos de la investigación, la justificación del problema, el estado del arte, los marcos de referencia, los aspectos metodológicos, el cual incluye el tipo de estudio, método de investigación, tipos de enfoque, población, y las fuentes y técnicas de recolección de datos. Posteriormente se realizó un análisis de toda la información a partir la aplicación del instrumento de medición, en donde se determinó las variables o dimensiones críticas en el ambiente laboral, además se realizó la estructuración de un plan de acción o una propuesta de mejoramiento enfocado en mantener las fortalezas referidas en el análisis y al mejoramiento o mitigación de las dimensiones que fueron identificadas como debilidades con el fin de obtener un buen clima laboral, el cual redunde en una mayor productividad para la organización.Publicación Acceso abierto Estrategias pedagógicas para mejorar las posturas corporales incorrectas de un grupo de estudiantes del grado 1º de primaria de Institución Educativa Agustín Nieto Caballero Sede José María Vivas Balcázar de Cali(Universidad del Valle, 2018) Aragón Balanta, Waly; Aguirre Largo, Luz Alexandra; Ojeda Burbano, César MartínEl presente trabajo tiene como objetivo proponer estrategias pedagógicas para mejorar las posturas corporales incorrectas de un grupo de estudiantes del grado 1º de primaria de la Institución Educativa Agustín Nieto Caballero Sede José María Vivas Balcázar de Cali. Del mismo modo, también se identificaron los diferentes hábitos posturales incorrectos de los estudiantes mencionados, conociendo la opinión de los maestros. Para la consecución de estos objetivos, se parte de una aproximación teórica en la que se consideran aspectos relacionados con la salud y postura corporal, correcciones posturales, así como se ha llevado a cabo la realización de un breve análisis acerca de los esquemas posturales y el desarrollo de hábitos corporales para un mejor rendimiento escolar partiendo de una revisión bibliográfica. Posteriormente se Proponen estrategias pedagógicas para mejorar las posturas corporales incorrectas, concluyendo que los malos hábitos sobre posturas corporales inadecuadas, es un problema que puede ser tratado tanto en el seno del hogar de cada niño como en la escuela; la infancia y la adolescencia constituyen los periodos más importantes de la vida en cuanto a la adquisición de comportamientos y hábitos de vida.Publicación Acceso abierto Factores psicosociales y rendimiento académico en estudiantes de secundaria. cuatro casos de instituciones educativas en el distrito de Buenaventura(Universidad del Valle, 2022) Cardenas Andrade, Claudia Melissa; Gallego Quevedo, Juan Pablo; Pulgarín González, Lina Vanesa; Arias Botero, Waldor FedericoEl presente trabajo permitió a los investigadores, a través de la aplicación de una encuesta a doscientos cincuenta y tres (253) estudiantes de cuatro (4) I. Es del distrito de Buenaventura, identificar los aspectos de carácter familiar, social, institucional y de autoconcepto que tienen incidencia en el rendimiento académico. Entre ellos pudieron hallarse el origen social (Factores socioeconómicos, principalmente), comodidad para indicarle al profesor la comprensión del tema impartido, el uso de determinados espacios institucionales, lo que piensa el estudiante de sí mismo, y las actividades que realiza en compañía de sus pares. Así, este trabajo, es pionero dentro de la sede indagando sobre el tema educativo y los factores psicosociales que influyen en ella; cuya metodología también resultó innovadora, pues los demás trabajos que contemplaban el carácter de psicosocial eran de orden cualitativo.Publicación Acceso abierto Valoración de la atención oportuna de los casos de violencia basada en género de la Institución Educativa Nuevo Latir, Cali, Valle del Cauca(Universidad del Valle, 2025) Restrepo Martínez, Mónica Paola; Betancourt-Maldonado, Lady JohannaLa violencia basada en género (VBG) constituye una problemática estructural de carácter cultural que afecta a personas debido a su identidad o expresión de género, y que se manifiesta en múltiples formas, tales como el acoso sexual, la discriminación, la violencia física y el abuso psicológico. En el ámbito escolar, la VBG no solo vulnera los derechos fundamentales de niños, niñas y adolescentes, sino que también incide negativamente en su bienestar psicosocial, rendimiento académico y permanencia en el sistema educativo. La existencia de estas dinámicas en las instituciones educativas evidencia la necesidad de establecer mecanismos integrales de prevención, atención y seguimiento que se fundamenten en el respeto por los derechos humanos y en una perspectiva de género. En este marco, la presente investigación tuvo como objeto de estudio el proceso de atención a los casos de VBG en la Institución Educativa (IE) Nuevo Latir, con base en la “Ruta de atención integral para la habitancia escolar y el debido proceso institucional”, implementada desde el año 2007. La indagación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y se sustentó en entrevistas semiestructuradas dirigidas a la Coordinación de Habitancia y al equipo psicosocial de la institución. El propósito fue analizar las valoraciones de estos actores institucionales respecto a los componentes, la efectividad y la calidad de la atención brindada en los casos de VBG, así como identificar tensiones, vacíos o buenas prácticas en el proceso. A partir de estos hallazgos, se plantean recomendaciones orientadas al fortalecimiento del abordaje institucional de esta problemática.