Examinando por Materia "Interacciones"

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    La afectividad en el aula de clase.
    (2014-01-30) González, Martha Cecilia; González, Adolfo
    La búsqueda de elementos fundamentales en la formación integral del estudiante universitario ha llevado a los autores a centrarse en las dinámicas afectivas de la práctica docente. Para profundizar la temática se recurre a conceptualizaciones teóricas, testimonios de docentes y estudiantes, y a reflexiones personales, denotando la importancia de lo “afectivo” en los procesos de aprendizaje y generando un cuestionamiento tanto a los actores sociales participantes en el acto educativo como a la academia misma. The basic elements of the integral formation of the university program are the dynamics of which are centrally being affected by faculty practice. For example the recurrent themes are those of conceptualization of theories, testimonies by faculty and students, personal reflections, in which has been noted the importance of “the affective” processes for learning and generally questioning the educationl atmosphere of the social participants, as is being done by the academia.
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    Analyse conversationnelle des interactions de chat : Une dyade exolingue apprenante- natifs pour I'acquisition de francais et variation des registres.
    (Universidad del Valle, 2011) Garnica Henao, Jorge Alberto; Berdugo Torres, Martha Isabel
    El objetivo de este trabajo es analizar el potencial de adquisición de francés y registros familiares, gracias a conversaciones de chat participativas entre una aprendiz y cinco francófonos nativos. El marco conceptual incluye los conceptos de lingüística de la interacción como : componentes de la interacción (Kebrat-Orechionni 1990); mecanismos de estilo comparativo (Tannen 1985); secuencias de inicio y cierre interaccional (Verdugo 2002); secuencia lingüística (Swain y Lapkin 1998); y las secuencias de incomprensión (Varonis y Gass 1985). El análisis de estos niveles confirma la importancia de estos contextos de comunicación para complementar el aprendizaje de segundas lenguas.
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    Videojuego de apoyo a terapias físicas en miembros inferiores para pacientes adultos del Hospital Universitario del Valle
    (Universidad del Valle, 2017) Loaiza Duque, Álvaro Andrés; Bermúdez Mazuera, Yuri Mercedes; Trujillo Uribe, Maria Patricia; Gamboa, Edwin Ricardo
    Este trabajo de grado se encuentra en el marco de un proyecto denominado Playtherapy que es liderado por el grupo de investigación en Multimedia y Visión por Computador de la Universidad del Valle en colaboración de la Unidad de Medicina Física y Rehabilitación del Hospital Universitario del Valle. El objetivo principal consiste en aumentar la motivación de los pacientes que se encuentran en proceso de rehabilitación física a través de herramientas interactivas. Por ello, se desarrolló un minijuego que se denominó "Fútbol Libre". Por un lado, contribuyendo de este modo al aumento de la oferta de minijuegos y por otro lado, como fuente de goce y entretenimiento y que el usuario olvide que se encuentra en un ambiente clínico. Este juego, incluye los movimientos de flexión y extensión de cadera y rodilla. Estos movimientos son detectados a través del sensor Kinect 2.0. También, se tiene como aporte la realización de una guía de estilo y el uso de un instrumento de medida que permita valorar el grado de la experiencia del jugador (PX) del videojuego en base a la Jugabilidad dentro de un sistema interactivo. Para el desarrollo, se utilizaron dos metodologías: Game Scrum para el desarrollo de videojuegos y el Modelo de Proceso de la Ingeniería de la usabilidad y de la accessibilidad como estrategia para implementar la Usabilidad y Jugabilidad como valor agregado al sistema interactivo. Finalmente, se logró concluir que una propuesta de videojuegos serios dentro de un contexto como la terapia de rehabilitación física, tiene buena aceptación por parte de los usuarios finales, ya que las pruebas y la interacción con los pacientes y terapeutas así lo demostró.