Examinando por Materia "Macroestructura"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Incidencia de una intervención pedagógica discursiva para la comprensión de textos expositivos y la construcción de textos argumentativos
    (Universidad del Valle, 2015) Espinosa de la Pava, Wilson; Giraldo Chavarriaga, John Alexander
    El propósito de esta investigación es analizar la incidencia de una intervención pedagógica en estudiantes universitarios para el mejoramiento de la comprensión de textos con organización expositiva y la construcción de textos argumentativos. Como marco teórico y metodológico se utilizó la perspectiva dialógica e interactiva del discurso de Martínez; la propuesta de van Dijk, desde las estructuras semán-ticas del texto; la teoría de la argumentación de Perelman, Toulmin y van Eemereen-Grootendorst y aspectos de lógica clásica. El tipo de investigación fue correlacional y el diseño cuasi experimental. La población fueron dos gru-pos de estudiantes de un programa de filosofía, matriculados en las jornadas diurna y nocturna. Con el grupo diurno se hace la intervención y el nocturno como grupo control. Lo estudio se dividió en tres fases: – Aplicación de cuatro pre-pruebas, sobre comprensión y argumentación, en ambos grupos. – Desarrollo de la propuesta, con el grupo diurno. – Aplicación de las cuatro pos-pruebas y análisis cuantitativos y cualitativos de los resultados. La hipótesis de investigación es la siguiente: al realizar una intervención pedagógica sobre la base de la dimensión dialógica e interactiva del discurso, del manejo de las estructuras semánticas del texto y trabajar algunas técnicas argumentativas, se mejorarán los procesos de comprensión de textos con organización expositiva y la construcción de textos argumentativos de los estudiantes universitarios. Los resultados muestran las dificultades en los procesos de escritura, comprensión y argumentación de los estudiantes; en los componentes discursivos, lingüísticos y deficiente uso de las inferencias. Se lo-gra un avance con la intervención, pero falta por mejorar.
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    PublicaciónAcceso abierto
    El titular como noticia : análisis de la recuperación de la noticia en la red social twitter : caso “paro nacional cafetero en Colombia -2013”
    (Universidad del Valle, 2016) Díaz Mesa, Denis Leonardo; Martínez Solís, María Cristina
    Este trabajo pretende analizar las estrategias discursivas usadas por dos medios tradicionales de comunicación en la red social “Twitter”, en el proceso de recuperación y presentación de la noticia: “El paro cafetero”. El documento es un estudio cualitativo enmarcado en el Análisis Crítico del Discurso e intenta promover la búsqueda de una propuesta metodológica que dé cuenta de la recuperación de la noticia en la red social Twitter, a propósito de temas de importancia social, en este caso, El Paro Nacional Cafetero en Colombia - 2013. El análisis se fundamenta en cuatro partes: análisis de las voces, análisis macroestructural, análisis de las cadenas semánticas y, por último, la identificación de aspectos globales como el anclaje de la noticia y la coincidencia entre tweet y titular. Para este propósito se hace uso de aportes teóricos y categorías de análisis propuestos por Pardo (2007) y Van Dijk (1980) y Martínez (2013); además, se usan rejillas de análisis, tomadas y adaptadas de Martínez (2006). Finalmente se presentan los resultados significativos sobre la recuperación de la noticia en la red social, a partir de la identificación de las diferentes estrategias discursivas, principalmente, la tropicalización, en la cual prevalecen tópicos que estigmatizan la protesta social como forma de participación ciudadana y se impone un modelo de noticia similar al titular de prensa.