Examinando por Materia "Manuales escolares"

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    PublicaciónAcceso abierto
    La enseñanza inicial de la demostración en geometría desde una perspectiva cognitiva: un manual para docentes en ejercicio [recurso electrónico]
    (Universidad del Valle, 2012) Lourido Guerrero, Diana Marcela; Melán Jaramillo, Carlos Alberto; Galeano Cano, Jorge Enrique
    Este trabajo de grado pretende identificar y destacar en la investigación desarrollada por Pilar Ponce de León (2007), elementos que permitan sentar las bases para crear un manual dirigido a docentes en ejercicio, que comunique las reflexiones y resultados de dicha investigación y al mismo tiempo brinde elementos curriculares y didácticos en torno a la enseñanza de la demostración. Así, el marco teórico se inscribe principalmente en los trabajos de Duval y su grupo (1993, 2004 a, 2004 b), además de Balacheff (1999, 2000), que para el interés de este proyecto son los más influyentes desde la perspectiva cognitiva. Por otro lado, las condiciones para construir el manual como un documento de divulgación son planteadas desde diversas consideraciones, entre ellas se incluye la teoría de recursos pedagógicos de Trouche y Guin, a partir del proyecto de investigación propuesto por Arce et al (2010)
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    PublicaciónAcceso abierto
    La nueva historia de Colombia según los manuales escolares (1977-2000)
    (Universidad del Valle, 2019) Montaño Serna, María Gladys; Murgueitio Manrique, Carlos Alberto
    La investigación buscó rescatar la importancia del discurso historicista que poseyeron los manuales escolares de Historia y Ciencias Sociales, cuando a través de la profundización de la Nueva Historia de Colombia se recuperó la memoria de las permanencias históricas presentes en la profundización. El estudio de los marcos de investigación permitió comprender que los manuales contribuyeron a consolidar una historiografía desconocida en el medio histórico académico. Así, adquirieron importancia, debido a que llevaron una Historia desde abajo que formó a un nuevo Estado en seres críticos y pensantes de lo que había sido el trasegar de la memoria histórica de una sociedad olvidada, pero con un pasado enriquecedor que le permitía despertar y reconstruir su pasado e identidad como parte de una nación.