Examinando por Materia "Material educactivo"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Herramienta web para visualización de material educativo en el aula de clase y evaluación continua
    (Universidad del Valle, 2017) Zuluaga Aristizábal, David Fernando; Gaona Cuevas, Carlos Mauricio
    La evaluación continua es un modelo de enseñanza que permite tener un mejor control, en cuanto al aprendizaje de los estudiantes, se realizan pruebas de forma periódica en espacios de tiempo cortos y con retroalimentación a lo largo del periodo lectivo; estas pruebas se realizan para que se pueda valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorarlo, a medida que transcurre el curso (Viveros, 2014). Este proyecto presenta una revisión realizada de algunas técnicas para visualizar los materiales de clase y diferentes métodos y estrategias para poder llevar a cabo evaluaciones dentro del proceso de aprendizaje con tecnologías en tiempo real. También presenta el desarrollo de una herramienta web como apoyo a la preparación de un material de clase, en la que se evalúa a los estudiantes con cuestionarios que son desplegados en tiempo real, para evaluar de una manera continua y entregar retroalimentación a los estudiantes
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sciences Humaines I : material educativo complementario en Moodle para cursos FOA de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle.
    (Universidad del Valle, 2020) Serna Duque, Julián Steban; Vergara Luján, Omaira
    La presente investigación titulada Sciences Humaines I: material educativo complementario en Moodle para cursos FOA de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle ofrece un módulo virtual para mejorar el nivel de lengua de los estudiantes de los cursos de francés extracurricular pertenecientes a la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle. La propuesta está desarrollada en el marco del proyecto Virtual Complementary Activities for AEP-ESP Courses, que atiende las necesidades de los cursos extracurriculares de lengua extranjera de la Universidad. Esta investigación se realizó en cuatro etapas: análisis de necesidades, diseño, montaje y evaluación del material educativo. El módulo contiene seis actividades, cada una dividida en cuatro secciones: Objectifs, Préparation, Réalisation y Transfert. La fundamentación pedagógica consideró el enfoque basado en tareas, b-learning y aprendizaje integrado de contenidos. Además, se exploraron conceptos como transversalidad, autonomía y cooperación. También, se abordan elementos como enseñanza de lenguas asistidas por computador, entornos virtuales de aprendizaje y Moodle. En cuanto a los resultados, por medio de la encuesta de satisfacción aplicada y considerando las notas alcanzadas por los estudiantes en el pilotaje, se evidenció la efectividad de la propuesta. Igualmente, se notó la importancia de haber diseñado actividades que involucraran diversas áreas de conocimiento de los estudiantes, favoreciendo así el aprendizaje del francés