Examinando por Materia "Metodología didáctica"

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    Pautas en el diseño de espacios de aprendizaje humanista para el área de Lengua castellana en la sede satélite General Santander de la Vereda Medio San Marcos de la I.E. Benjamín Herrera de Sevilla Valle.
    (2019-01-23) Castrillón Capote, Wilmer; Hanrryr Gómez, Waldir Alfonse
    La Institución Educativa Benjamín Herrera se encuentra ubicada en una zona rural de difícil acceso en el municipio de Sevilla, Valle del cauca; cuenta con estudiantes de comunidad campesina, Embera Chami y Embera Katio. La población estudiantil se considera flotante, ya que muchos estudiantes solo llegan en época de cosecha cafetera, los grupos de trabajo son fusionados de sexto a noveno y décimo a once. Esto refleja la necesidad de aplicar algunas pautas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje para adquirir un aprendizaje significativo, las cuales, estarán enfocadas en la adecuación de espacios de aprendizaje lúdico-educativos como proyecto de abordaje desde una dimensión facilitadora en el área de lengua Castellana, a partir del enfoque humanista, que permita involucrar a los estudiantes en los proyectos productivos y de tiempo libre ofrecidos por la institución como una forma idónea de aplicación del conocimiento o desarrollo de competencias genéricas, específicas y habilidades laborales
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sistematización de la Experiencia de práctica académica de Trabajo Social, realizada en el Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca en el año 2024
    (Universidad del Valle, 2025) Heydy Natalia Mafla Jimenez; Carlos Andrés Ramírez Jaramillo
    La presente sistematización de experiencias busca reconstruir el proceso llevado a cabo durante la práctica académica pre-profesional en Trabajo Social de la Universidad del Valle sede Cartago durante los meses de Marzo-Diciembre del año 2024. Una práctica realizada con las agentes educativas del Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca. Este trabajo, recoge la experiencia de la construcción de escenarios de diálogo y cooperación, así como las percepciones del equipo docente frente a los mismos, donde se fomenta la reflexión y la construcción colectiva de saberes. La experiencia fue realizada con las docentes del Hogar Infantil El Jardín de La Unión, Valle del Cauca. La institución fue creada en el 1977, siendo proveedora del Instituto Colombiano del Bienestar Familiar. Atienden a la población infantil y operan desde un enfoque de desarrollo humano basado en el modelo constructivista social. Su enfoque es de importancia durante todo el proceso de práctica y fue la base para orientar las actividades hacia la construcción de saberes colectivos y de manera participativa con las docentes de la institución, al identificar que ellas cumplen un rol importante en las prácticas educativas que se compartirán a los niños y niñas. Este proceso de sistematización de la experiencia propició la participación activa de las docentes frente a los saberes adquiridos y la reconstrucción de las actividades trabajadas con las mismas. Durante la experiencia se desarrollaron dos ejes principales, los cuales son: escenarios de diálogo y cooperación y percepciones frente a los mismos del equipo docente. Estos ejes se abordaron a partir de diferentes autores que los conceptualizan, a su vez, al ser una sistematización de experiencias, la teoría se articula con el ejercicio práctico, en este sentido, se recogen también los saberes de la población objeto de estudio.