Examinando por Materia "OVA"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño y desarrollo de un recurso digital para la enseñanza del proceso de la nutrición humana
    (Universidad del Valle, 2023) Pareja Posada, Alvaro Javier; VIAFARA ORTIZ, ROBINSON
    El trabajo de grado se realiza para dar respuesta a la pregunta de investigación “¿Cómo diseñar y desarrollar un recurso digital para la enseñanza del proceso de la nutrición humana? ” el cual se aborda desde una metodología con un enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, en el marco de la línea de investigación de los estudios de diseño con el propósito fundamental de diseñar y desarrollar un material de enseñanza digital que sea pertinente para ser usado en la enseñanza del proceso de la nutrición humana en la educación básica secundaria grado séptimo en el contexto colombiano. La metodología fue de corte cualitativo descriptivo y el desarrollo de Objeto virtual de aprendizaje (OVA) se concreta en tres fases: prediseño y consiste en la determinación de los elementos que estructuran el material a diseñar y que ilustran sobre cuál sería la estrategia o el instrumento y el programa más adecuado para realizar el diseño. La segunda Diseño pedagógico y consiste en realizar de manera fundamentada el diseño pedagógico del OVA con Representaciones del Contenido -ReCo. Y la tercera desarrollo tecnológico en la cual se materializa la propuesta. Se obtuvo como resultado un cambio en la manera en que se enseña el proceso de nutrición, utilizando métodos novedosos, como la ReCo, que ayudan a organizar la enseñanza de manera lógica y útil para explicar conceptos abstractos que suceden a nivel muy pequeño, como en el mundo microscópico y la herramienta eXelearning, que tiene muchas utilidades para que los profesores diseñen estos materiales y, además desarrollen habilidades investigativas que los vuelvan más competentes en el uso de tecnologías para la enseñanza.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Estrategias cognitivas en estudiantes de séptimo grado para la generalización de patrones matemáticos
    (Universidad del Valle, 2025) Marquinez Andrade, Didier Andres; Vargas Suarez, Hector Sneyder; Posso Torre, Jhonatan Elias
    En este trabajo de investigación se caracterizaron las estrategias cognitivas que utilizan los estudiantes de grado séptimo del Colegio Centro Docente Parroquial San Marcos de la ciudad de Cali, al momento de resolver problemas que implicaban la generalización de patrones geométricos y numéricos, a partir de las propuestas en los estudios de Mason (1985), Ellis (2007), y otros autores. Para poder llevar a cabo esta investigación se seleccionaron dos secuencias didácticas sobre el estudio de patrones elaboradas previamente por Pulido y Orellano (2021) y Perez (2022), las cuales se adaptaron con la intención de mejorar el desarrollo del trabajo y atender de manera más adecuada los objetivos establecidos. Uno de los ajustes relevantes consistió en transformar algunas tareas que se encontraban en formato de lápiz y papel a un formato digital en el software GeoGebra, esto con el fin de favorecer la interacción de los estudiantes y promover un acercamiento más significativo al proceso de generalización. Respecto a los resultados, se evidenció que los estudiantes son capaces de realizar algunos procesos de generalización como los que menciona Mason (1985), por ejemplo, percibir un patrón, expresar un patrón, registrar un patrón y probar su validez. No obstante, en ciertas actividades no fue posible identificar procesos de mayor complejidad, como la formulación de una expresión general que modela situaciones con patrones geométricos o numéricos.