Examinando por Materia "Plan Nacional de Bilingüismo"

Mostrando 1 - 3 de 3
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    A proposal to teach english to eighth graders in a public school in Cali through curriculum contents.
    (Universidad del Valle, 2012) Caicedo Sánchez, Ingri Yojanna; Cárdenas Ramos, Rosalba
    This monography seeks the improvement of the teaching of English in an eighth grade from a public school in Santiago de Cali, INEM Jorge Isaac, through the implementation of a proposal based on the integration of this language with some disciplinary fields that are part of the curriculum; and to design, plan, prepare and evaluate a unit of teaching founded on Content-Based Instruction (CBI), through the Communicative Approach, some Task Based Learning procedures, Project Work, and Cooperative Work
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Descripción de las actitudes y expectativas de los docentes de inglés de colegios públicos de Santiago de Cali de estrato 1 al 4 frente al Programa Nacional de Bilingüismo
    (Universidad del Valle, 2012) Gutiérrez Duque, Diana Milena; Paredes Estupiñán, Irma Patricia; Tejada, Harvey
    La atención que se le ha dado a las actitudes y las expectativas de los docentes frente a la implementación de nuevas políticas educativas ha sido limitada, especialmente en nuestro contexto. A pesar de la importancia de la enseñanza de un idioma extranjero en todos los niveles educativos en nuestro país y a que ésta se ha estipulado por la Ley General de Educación, Ministerio de Educación Nacional (MEN, 1994) y en el Programa Nacional de Bilingüismo (PNB, 2004), existe muy poca investigación en Colombia orientada a examinar las actitudes y las expectativas hacia la aplicación del Programa Nacional de Bilingüismo. El propósito de este estudio fue investigar cómo los profesores perciben los beneficios y obstáculos de la implementación de la política y la política en sí misma, qué componentes conforman las actitudes de los docentes y qué tipo de expectativas tienen. Es muy importante examinar las implicaciones de una reforma nacional introducida sin tener en cuenta nuestro contexto real desde el punto de vista de los docentes del sector público, porque los profesores pueden influir en el éxito o el fracaso del Programa Nacional de Bilingüismo en muchos aspectos: con su disposición, con la adopción de nuevas prácticas pedagógicas, con el mejoramiento de sus conocimientos en el área, o con el apoyo a la reforma. En este estudio participaron 96 profesores de inglés de escuelas primarias y secundarias públicas de Santiago de Cali- Colombia. Las actitudes y las expectativas se obtuvieron de los datos cuantitativos (encuestas) y cualitativos (preguntas abiertas en la misma encuesta). La encuesta incluyó 33 preguntas. Los resultados mostraron que los profesores están de acuerdo con la aplicación del PNB. Ellos señalaron aspectos tanto positivos como negativos de la política, pero rescataron más aspectos positivos, a pesar de las condiciones reales de implementación. Sus actitudes y expectativas en relación con el PNB son muy altas, tanto personal como profesionalmente. Los datos también revelaron que los profesores tienen que planificar sus clases con recursos limitados y otros con un horario limitado para la enseñanza.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Descripción del perfil de los estudiantes pertenecientes a instituciones educativas de tradición monolingüe del sector público de los estratos socioeconómicos del 1 al 4 de ciudad de Cali.
    (2016-09-26) Parra Rojas, Sandra Patricia; Suárez Soto, Jhon Alfonso; Tejada, Harvey
    Este trabajo describe el perfil del estudiante de las instituciones educativas del sector público seleccionadas en la muestra, relacionado con su desempeño en las competencias lingüísticas planteadas en el Programa Nacional de Bilingüismo, al igual que en sus dimensiones demográfica, socioeconómica y académica. Esta exploración se realizó con 1450 educandos de 24 instituciones educativas monolingües del sector público de la ciudad de Santiago de Cali y hace parte del macroproyecto "El Programa Nacional de Bilingüismo en Santiago de Cali: Un diagnóstico de condiciones de implementación". El análisis de los datos nos permite describir los perfiles propuestos en los objetivos de la investigación.