Examinando por Materia "Planes de estudio"

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    Una aproximación al estado de la formación docente de matemáticas en el suroccidente de Colombia en la última década: el caso de la integración de las Herramientas tecnológicas y computacionales
    (2014-04-10) Pineda Alarcón, Luis Alejandro; Manrique Vergara, Leonel
    Este trabajo monográfico presenta los resultados de una investigación realizada con el objeto de analizar y realizar una reflexión sobre el estado de la formación de docentes en matemáticas en la última década y el caso de la integración de las herramientas tecnológicas y computacionales en el suroccidente de Colombia. Por lo tanto, se hace una descripción del estado del arte respecto a la normatividad relacionada a la formación docente, los desarrollos curriculares y el papel de la tecnología en la educación matemática, para posteriormente, mediante un proceso de investigación de tipo mixto llevado a cabo en tres fases: que consisten en recopilación de la información, análisis y posterior informe de datos de los planes de estudios de los programas académicos de licenciatura en matemáticas y afines de las facultades e institutos de educación de las universidades que aparecen registradas en la región del suroccidente colombiano de acuerdo a la distribución realizada por la Asociación Colombiana de Facultades de Educación (ASCOFADE), para este proceso se seleccionaron nueve programas de cursos relacionados con las herramientas tecnologías y computacionales. Se realizó el análisis de nueve programas de curso, de las cuatro universidades seleccionadas del suroccidente colombiano de acuerdo a los criterios de análisis. Se observó que existen elementos comunes que son posibles de evidenciar para el desarrollo de revisión y análisis de dichos cursos. Los cursos que tienen estos planes de estudio son de carácter obligatorio, semestral y asignado un número de créditos para cada curso. También se especifican los software empleados por los cursos y se observa que tienen elementos comunes como Cabri II plus y Cabri 3D. Finalmente, este documento describe una recopilación de las ofertas académicas presentadas desde los planes de estudio de las licenciaturas de matemáticas y afines de cada una de las facultades o institutos de educación de las universidades en el sur occidente colombiano, en el cual el docente en formación tiene la oportunidad de reflexionar sobre cuál de las opciones presentadas desea escoger para su formación profesional en la línea de investigación de herramientas tecnológicas y computacionales
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    Diseño de un plan de mejoramiento para el programa académico Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Valle Sede Tuluá de acuerdo a los requisitos exigidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA).
    (2018-12-06) Arredondo López, Leidy Vanessa; Holguín Bedoya, Yina Marcela; Chaparro Rojas, María Eugenia
    Con la formulación de la propuesta de estructuración del Consultorio Empresarial que se desarrolla en este documento presentado en la modalidad de Trabajo de Grado como requisito para optar al titulo profesional de administración de empresas, se pretende abordar los elementos y condiciones para la creación de un Consultorio Empresarial de la Universidad del Valle Sede Tuluá, pensado como una unidad administrativa de oferta de servicios de consultoría y asesoría al sector empresarial del Municipio de Tuluá y su área de influencia en el centro del Departamento del Valle del Cauca. Para este propósito se elaboró un esquema de trabajo que inicia con la formulación del problema de investigación, abordando la consultoría desde la perspectiva empresarial y la intermediación de la Universidad como agente de cambio en la cultura organizacional del sector de las Mipymes. La información determinante que sustenta la investigación, se ha desarrollado en diferentes escenarios mediante la utilización de técnicas, métodos y modelos de análisis y procesamiento de datos, abordando elementos de juicio estratégicos en los que se encuentran factores internos y externos, así como condiciones del sector que evidencian las expectativas para la intervención de un mercado objetivo con amplias condiciones para la implementación de la propuesta de consultoria empresarial, proceso en el que se abordan las variables de estudio y los diferentes componentes con sus características y tipologías que conllevan a determinan las condiciones en función de las oportunidades y amenazas para la viabilidad del proyecto, igualmente se plantea la construcción de un modelo económico o financiero que a través de las proyecciones realizadas conllevan andeterminar la estrategia de negocio y a tener elementos de análisis y toma de decisiones cuando se produzca su implementación. Con el resultado de esta investigación se busca que la Universidad del Valle Sede Tuluá fortalezca su política de proyección social y vinculo con el entorno, a través de una unidad administrativa de oferta de servicios de consultoria y asesoría empresarial, en la que tanto directivos, docentes, estudiantes, egresados y en su conjunto la comunidad educativa universitaria, se beneficie con el desarrollo e implementación de esta propuesta, que servirá de escenario académico y pedagógico para el desarrollo de prácticas estudiantiles e investigación de proyectos productivos haciendo uso de los componentes institucionales, así como la apertura de canales de asociación con los gremios y organizaciones de los sectores público y privado del Municipio y de su entorno.
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    II Seminario Enseñanza de la Arquitectura
    (2014-03-11) Universidad del Valle. Facultad de Arquitectura
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    PublicaciónAcceso abierto
    Informe final de pasantía la etnoeducación según los planes de estudio de la institución educativa Bartolomé Loboguerrero de la ciudad de Cali
    (Universidad del Valle, 2025) Mesa Guerrero, Mathias; Ruiz Chávez, Julio Cesar
    El presente informe “La etnoeducación según los planes de estudio de la Institución Educativa Bartolomé Loboguerrero de la ciudad de Cali”, nació de la pasantía docente realizada en la institución Educativa Bartolomé Loboguerrero, de la ciudad de Cali, en el año 2024 , esta consistió en un acompañamiento integral en el gestión académica de la institución, la revisión de archivos institucionales y su plan de estudios, de lo cual surgió la pregunta sobre cómo se aborda el concepto de etnoeducación en el proyecto educativo establecimiento educativo. Lo cual, se desarrolló a través de la búsqueda de lo que se comprende como etnoeducación para la institución y cómo ésta misma se ha implementado, por lo que se utilizó una metodología con enfoque cualitativo, que permitió encontrar que para la institución se comprende la etnoeducación desde lo inclusivo, la promoción intercultural y la indagación sobre la decolonización del conocimiento, con lo que se halló que, un componente clave del abordaje etnoeducativo es el proceso de reflexión crítica sobre la identidad, tanto entre los estudiantes como entre los docentes; porque se promovió la idea de que los estudiantes deben reconocerse y valorar sus propias identidades culturales, mientras que los docentes actúan como facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera adecuada al contexto.