Examinando por Materia "Proyectos ambientales escolares. PRAE"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de una propuesta sobre la implementacion integrada de la educación ambiental en las instituciones educativas de Santiago de Cali
    (Universidad del Valle, 2012) Sánchez Domínguez, Olga Lucía; Solarte Echeverri, María Claudia
    Con la realización de este trabajo se pretende elaborar una propuesta sobre el diseño de un modelo de integración de educación ambiental en el currículo. Debido a las diversas problemáticas presentes en las instituciones educativas en donde los docentes implementan de forma desarticulada los proyectos ambientales escolares que percuten en el aprendizaje. Esta propuesta se concibe como repuesta a una necesidad de lograr una integración de saberes que favorezcan la articulación de distintos conocimientos y una apropiación de lectura, métodos, y contenidos que atraviesen el plan de estudio para encontrar soluciones a los problemas ambientales del entorno, en el cual el alumno se desenvuelve como un individuo y colectivo. Es por ello que se pretende plantear un modelo de integración curricular que permita vincular en los planes de estudio la integración de la enseñanza de la educación ambiental como un proceso, y como una formación que permita al alumno comprender, proponer y participar en la búsqueda de alternativas de solución a problemas de su entorno. Además, alcanzando la articulación de cada una de las asignaturas se logra construir una formación cultural y ambiental al alumno en sus exigencias locales o de la comunidad. De esta manera se plantea el siguiente problema de investigación. ¿Cómo implementar la Educación Ambiental en el currículo a partir de un modelo de integración? Para dar respuesta a la pregunta de investigación se plantea realizar una propuesta en base al modelo de integración propuesto inicialmente por Vasco en donde plantea que una unidad integradora puede partir desde varios puntos entre ellos está, un tema cualquiera de las áreas curriculares, un proyecto, un problema o una actividad específica; en donde para el desarrollo de esta propuesta se plantea un problema de tipo ambiental. A partir de esta connotación se desarrolla una propuesta que pretende contribuir a la integración curricular de la educación ambiental
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    PublicaciónAcceso abierto
    Reflexión: Incorporación de la dimensión ambiental a la dinámica de la escuela
    (2014-01-13) Gómez Soto, Jhon Andersson
    La dimensión ambiental en la escuela busca generar oportunidades para lograr sus propósitos pedagógicos como lo son: la formación de ciudadanos, transformación de prácticas culturales y la construcción de identidades. Aspectos necesarios que basados en un modelo de gestión, y en 9 principios filosóficos que se encuentran presentes en la siguiente propuesta reflexiva, que invita a la articulación de saberes a partir de propósitos centrados en la comunidad educativa. Para ello, se busca ir más allá del planteamiento de los temas en torno a la cuestión educativa-ambiental local; ya que se considera que, la erosión conceptual, descontextualización, el catastrofismo-fatalismo, y ruralización de la misma, como ideas constantes en el ámbito ambiental, puedan y deban ser argumentos que tiendan a superarse. Por lo tanto, si la reflexión acerca de los Proyectos Ambientales Escolares-PRAE- se mantiene con un tratamiento adecuado, es posible que esta estrategia coadyuve a que la escuela se transformarse en un escenario de bienestar. Esto nos exige entonces revisar, no solamente los elementos conceptuales que desde la legislación y normatividad han permeado su inserción en los diferentes contextos escolares, también aquellos metodológicos y procedimentales, que eficaces o no, han contribuido para que hoy se continúe hablando en relación a las prácticas ambientales, al interior de las comunidades educativas