Examinando por Materia "Resúmenes"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Evaluación de la calidad de la traducción de resúmenes (abstract) de artículos filosóficos publicados entre 2018 y 2019 en la revista Praxis filosófica
    (Universidad del Valle, 2021) Castañeda Caicedo, Jefferson Julián; Kostina, Irina
    La importancia que ha cobrado el resumen y su traducción en procesos de evaluación editorial y, en último término, de visibilización local, nacional e internacional para revistas de este campo. El propósito de este trabajo de grado fue evaluar la calidad de traducción de resúmenes de artículos filosóficos de la revista Praxis Filosófica en los años 2018 y 2019. Para esto, se estableció un marco teórico que tuvo en cuenta el resumen, el artículo filosófico, y modelos de evaluación tanto de movidas, cuya base fue el modelo de Swales, como de calidad de traducción, particularmente, desde el modelo de House y Hurtado. Se creó una muestra, la cual fue analizada de forma macro y micro; esta última dividida en errores patentes y encubiertos para identificar el impacto de los errores en la traducción. Los resultados de esta investigación permitieron concluir que la mayoría de los textos tienen una traducción aceptable. Finalmente, se resaltó la adaptabilidad y efectividad de los modelos utilizados, y la necesidad de posteriores estudios en este tipo de géneros.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Notas de uso diverso
    (2018-09-21)
    722 hojas sobre diversos temas, anotaciones de arte, literatura, marxismo, pintura, agricultura; deuda pública, censos de población y costo de vida de diferentes partes del país; reseña los periódicos de orientación liberal, socialista y obrera entre 1890 y 1923. Hace recuento de huelgas obreras, de telegrafistas y artesanos. Finalizando documento hay copia de ficha de consulta en la Biblioteca Nacional.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Resúmenes trabajos libres Cuarto Congreso Colombiano y del Caribe "Enfermedades Digestivas en Niños".
    (2013-09-27)
    La ascaridiasis, parasitosis frecuente en países en desarrollo, tiene como complicaciones graves la obstrucción intestinal y la migración de áscaris a la vía biliar. Objetivo: Esta última puede evolucionar con colangitis, abscesos intrahepáticos y hepatolitiasis. La cirrosis biliar secundaria corresponde al estadio final irreversible de la complicación biliar. Descripción del caso de niño con 8 años de edad quien presentó ascaridiasis complicada con obstrucción y perforación intestinal, además migración biliar, evolucionó con cirrosis biliar secundaria y necesitó Trasplante Hepático. Material y Método: Escolar indígena con 8 años de edad, residente en área rural, quien sufrió obstrucción intestinal por áscaris complicada con perforación intestinal y migración biliar. Intervención quirúrgica con extracción de áscaris de la vía biliar, resolución de la perforación intestinal y además terapia con antiparasitarios. Posteriormente evolucionó con colangitis y abscesos hepáticos e hipertensión porta con várices esofágicas, sangrado digestivo y al cabo de 6 meses disfunción hepática progresiva por cirrosis biliar secundaria. Tratamiento final trasplante hepático reducido de cadáver. Resultados. En el explante además de los cambios cirróticos, se encontraron lesiones quísticas calcificadas descritas en ascaridiasis hepática. El trasplante hepático resolvió satisfactoriamente el estado de salud del niño, la supervivencia actual es de 14 meses postrasplante. Conclusión La ascaridiasis en nuestro país es una de las parasitosis más frecuentes tanto en área rural como urbana. Este es el primer caso conocido en nuestro medio de un niño con evolución a hepatopatía grave, tributaria de trasplante hepático. La prevención de esta parasitosis, su diagnóstico y tratamiento oportuno evitarán enfermedad severa como la de este caso.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Resúmenes. XIV Simposio de Investigaciones. Facultad de Salud. Universidad del Valle.
    (2013-10-03)
    Cada institución educativa se traza unos objetivos que proyecta a través de la misión y visión, y para alcanzarlos se plantea unas estrategias que pueden ser deliberadas al surgir de un proceso de planeación, o emergentes, porque surgen de un proceso no planeado, sin intencionalidad y como producto de un aprendizaje organizacional generado ya sea por la rutina del diario quehacer o experiencias personales de los docentes. De las estrategias deliberadas se tiene amplio conocimiento, sin embargo, aún falta profundizar en el tema de las estrategias emergentes, es, desde estos conceptos, y en articulación con la línea de investigación: “Administración y gestión del cambio educativo” el ITESM, de donde se realizó esta investigación. Objetivo: Identificar los procesos de formulación de estrategias emergentes, a partir de procesos formales de planeación en una institución de educación superior. Metodología: Estudio cualitativo interpretativo proponiendo como método el estudio de caso. Se considera el aspecto del rigor científico explicando a través de la dependencia, credibilidad, transferencia y confirmación. Resultados y conclusiones: 1) Los docentes que no han tenido cargo directivo y que han estado dedicados a la docencia, manifiestan no conocer claramente la planeación en la institución. 2) La planeación la articulan con los resultados de evaluación de acreditación los cuales traen un plan de mejoramiento. 3) Las estrategias de planeación ya están definidas por cada director/a de programa académico, y esto responde a la experiencia de cada uno/a y su formación académica y se relaciona con el estilo de liderazgo. 4) Hay un aprendizaje organizacional que se hace evidente a partir de la necesidad de dar respuesta a situaciones no planeadas: iniciativas externas e internas y que parten de un proceso individual que luego se hace colectivo formando patrones. 5) En el proceso de formulación de la estrategia emergente se consideran tres aspectos básicos: La fuente de Formulación, proceso de formulación y Resultados de la formulación de estrategias.