Examinando por Materia "Tonalidad (Música)"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta metodológica para facilitar el acercamiento temprano a la tonalidad y mejorar la efectividad y el uso del texto guía en las clases de estudio musical básico en la escuela de música de la universidad del Valle.
    (Universidad del Valle, 2015) García Erazo, Fabián Andrés; Añasco Guamanga, Lined Cristina; Montaño Vivas, Adolfo
    Jean Simar en la presentación de la obra de Estudio Musical Básico expone a grandes rasgos la idea central de la metodología que se propone a aplicar. Textualmente dice: "Las tradicionales llamadas materias lectura musical, entonación, ritmo, teoría de la música y desarrollo del oído se presentan al estudiante en una sola materia que las integran: el Estudio Musical Básico. El trabajo en cada uno de los seis primeros semestres consiste en el estudio y práctica de lo presentado, en seis unidades especialmente diseñada para tal efecto. Cada unidad se compone de tres partes principales: una primera, en la que se enfoca exclusivamente aspectos rítmicos y en la que se adiestra al estudiante tanto en la lectura y ejecución de ritmos escritos como en la escritura de ritmos "dictados" por el profesor; una segunda, que comprende el desarrollo de la afinación, el estudio de intervalos y escalas, la ejecución vocal correcta de sonidos "dictados" por el profesor. La tercera parte reúne los aspectos rítmicos y melódicos de la música y ofrece al estudiante la oportunidad de efectuar la síntesis de los elementos constitutivos de la música estudiados en las primeras partes de la unidad. Los conocimientos puramente teóricos solo se presentan en el momento de su aplicación práctica".
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    PublicaciónAcceso abierto
    Recopilación de ejercicios y melodías para el aprendizaje y reconocimiento auditivo de notas musicales, intervalos simples y tonalidades en cursos de iniciación musical.
    (Universidad del Valle, 2013) Grisales Herrera, Wilson; Tobar Rayo, Diego
    Dentro de la enseñanza musical se encuentra un factor relevante: la audición, cuya función dentro del campo musical es determinante y de vital importancia. La audición permite al ser humano orientarse dentro del basto mundo musical, el cual, está integrado por diferentes aspectos físico-teóricos, que se inician desde la emisión de un simple sonido hasta la comprensión y deleite de una gran composición musical. Para todo músico es menester desarrollar una óptima audición que le permita comprender los fenómenos auditivos que conforman la música con el fin de poseer un excelente dominio de la misma y así mismo, ya sea el caso, componerla, interpretarla o estilizarla y por consiguiente, transmitir este conocimiento a otras generaciones. Es indispensable resaltar el hecho de cómo se debe implementar la metodología en el momento de abordar la formación auditiva, y hacer todo lo posible para que la misma no sea o no se convierta en una tarea tediosa y tensionante, tanto en el docente como en los estudiantes. Por el contrario, se debe recurrir a otras maneras un poco más llamativas, didácticas y simples, que no causen un sofocamiento intelectual y que por el contrario faciliten el objetivo que es enseñar y aprender. Son estas las razones por las cuales se ha considerado la elaboración de este trabajo de grado, donde su principal objetivo es el de otorgarle al estudiante una guía para el aprendizaje y reconocimiento auditivo de tres aspectos musicales: intervalos simples, notas musicales y tonalidades; todo esto enfocado en el uso de melodías o fragmentos musicales bajo la siguiente intención: que sean conocidas dentro de nuestro entorno cultural-académico; esto con la finalidad de brindar al estudiante una apropiación rápida y eficaz del elemento sonoro, evitando en lo posible, contratiempos en la memorización de lo que serían melodías totalmente desconocidas para ellos. También se proponen metodologías y ejercicios idóneos y prácticos para cada tópico. Por tanto, la propuesta no pretende encasillar las melodías o fragmentos musicales dentro de algún género musical o contexto histórico en especial, ni formar valores artísticos o estilísticos, sino por el contrario, permitir el aprendizaje de los elementos aquí contenidos de una manera muy clara y sencilla. De esta manera, partiendo de lo conocido y de lo familiar, y considerando que es un trabajo con niños, se construye el diseño general de esta propuesta. Se ha considerado oportuno el hecho de abordar las temáticas anteriormente mencionadas, debido a que éstas constituyen una base integral dentro de la enseñanza musical, además, la correlación existente entre las mismas permite desarrollar y obtener una audición bastante amplia, equilibrada y sólida para la práctica musical del estudiante, brindándole a éste diferentes experiencias auditivas que se fundamentaran en los diferentes planos de la audición: Sensorial, Descriptivo y Musical.