Examinando por Materia "Zuleta, Estanislao, 1935 - 1990"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Cátedra abierta Estanislao Zuleta : pensar colectivamente la Universidad.
    (Programa Editorial Universidad del Valle, 2008) Pérez Bonfante, Federico
    La Cátedra Abierta Estanislao Zuleta ha buscado precisamente ser un foro permanente en el cual se expongan e interpelen públicamente nuestras elaboraciones sobre las crisis y las posibilidades de la universidad. Este ejercicio, de un lado, ha promocionado la polifonía que aún nos habita, al tiempo que se ha constituido en uno de los ejercicios exigidos por la autonomía personal, colectiva y universitaria: pensar por nosotros mismos, en este caso, la universidad, uno de los principios de la racionalidad kantiana que Estanislao liga al desarrollo de la democracia. Esta autonomía debe entenderse de manera relativa e inscrita en marcos de tensión dada la orientación por la que se decide una sociedad en un momento histórico particular, de acuerdo a lo que nos plantea el profesor Guillermo Restrepo en este libro a través de su artículo ¿Para qué la autonomía universitaria? Además de los trabajos mencionados, en esta publicación se encontrarán algunos otros artículos de Profesores de la Universidad del Valle. Quisiera destacar que hace presencia, del mismo modo, un artículo de un estudiante en el cual trata el asunto de las exigencias de la participación política estudiantil. Este texto hace parte de la producción final de uno de los estudiantes que participó no sólo en las sesiones públicas de la Cátedra Abierta Estanislao Zuleta, sino en calidad de asistente a la Cátedra como curso, en el cual se hace lectura y análisis de algunas de las conferencias de Estanislao referidas al tema de la democracia en la perspectiva del análisis de una problemática de interés de los estudiantes matriculados. En la idea de que circulen los distintos estamentos y sus miradas por este foro permanente, Carlos González, presidente del sindicato de trabajadores universitarios de Colombia (Sintraunicol - seccional Cali), nos presenta sus reflexiones sobre la educación superior en tiempos de TLC (tratado de libre comercio) y los impactos sobre los Derechos Humanos. Estoy seguro que esta publicación convocará o renovará esperanzas que posibiliten mejores horizontes y apuestas por una de las instituciones sociales e históricas que alberga la posibilidad de transformar el rumbo de la sociedad.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Lógica y epistemología critica en Estanislao Zuleta
    (Universidad del Valle, 2018) Villegas Aguilar, Stephany; Giraldo Chavarriaga, Jhon Alexander
    El presente trabajo ha sido elaborado con el propósito de exponer algunos aspectos claves del pensamiento crítico del profesor Estanislao Zuleta relacionados con su concepción de la lógica y la epistemología, los cuales se encuentran presentes en su obra editada y, al mismo tiempo, busca hacer explícita la importancia que ha tenido esta concepción en su labor intelectual para el campo de la educación, a nivel político, social y cultural. La relevancia de la obra del profesor Zuleta trasciende el ámbito pedagógico y tiene implicaciones para el estudio de la filosofía, ya que este campo es fundamental para el desarrollo de la lectura y el pensamiento crítico que requieren los procesos de enseñanza-aprendizaje. En efecto, el concepto de lógica del profesor Zuleta se nutre de la filosofía griega, sobre todo Platón y Aristóteles, aunque también aparecen elementos y aportes de la tradición alemana, pasando por Kant, Hegel, Schopenhauer, Nietzsche y Marx. El énfasis dialéctico del profesor Zuleta le conduce a resaltar la importancia de la comunicación, el lenguaje y el razonamiento, solo así resulta entendible el vínculo entre lógica, epistemología y democracia, central para comprender el pensamiento de Zuleta.