Toro Córdoba, Gloria Isabel
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Toro Córdoba
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Gloria Isabel
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0000-0002-2223-9042
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Publicación Acceso abierto Historia de la medida(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Rodríguez, Harvy; Florián Díaz, Mónica; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevAl terminar de desarrollar el objeto de aprendizaje podrás: Interpretar, relacionar, y manipular magnitudes en diferentes sistemas de medición, y tipos de representación. A través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: reconocer y obtener piezas de información a partir de diferentes representaciones, proponer soluciones pertinentes a las condiciones presentadas en la información, Comparar diferentes alternativas para la solución de una situación o problema y validar procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a problemas.Publicación Acceso abierto Razón de cambio. Viaje a la luna(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Rodríguez, Harvy; Iquinás, Nórida; Martínez, Octavio; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevObjetivo de aprendizaje: Determinar y justificar la razón de cambio y la optimización en situaciones de problemas diversos. través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: Comparar distintas formas de representar la misma información. Seleccionar la información relevante y establecer relaciones entre variables en la solución de un problema. Diseñar planes, estrategias y alternativas para la solución de un problema. Validar procedimientos y estrategias matemáticas para dar solución a problemas. Identificar fallas o limitaciones de la información que se presenta.Publicación Acceso abierto ¡Las tendencias si importan!(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Saavedra, Edier; Martínez, Octavio; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevLas medidas de tendencia central para datos agrupados permiten conocer de una forma representativa la distribución de una muestra con respecto a valores como la media aritmética, la moda y la mediana; esto para que haya una adecuada elección al momento de emitir una conclusión sobre los datos. Su importancia radica en el manejo conjunto de las tres tendencias, puesto que cada una tiene sus ventajas y desventajas si se toman de forma aislada.Publicación Acceso abierto El número de oro : entre lo divino y lo humano(Universidad del Valle, 2024) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Lerma, Andrés Felipe; Martínez, Octavio; Toro Córdoba, Gloria IsabelLos números reales han maravillado a la humanidad durante siglos. El hombre se ha valido de ellos para mejorar su calidad de vida. Estos números se clasifican en distintos conjuntos numéricos. En este OVA utilizamos el hecho que los números reales se clasifican en: números racionales y números irracionales.Publicación Acceso abierto Los cambios demográficos : un reto para la sociedad postmoderna(2016 Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Lerma, Andrés Felipe; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevAl terminar de desarrollar las actividades podrás identificar y validar las medidas de tendencia central y de posición de un conjunto de datos en un contexto particular. A través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: relacionar los datos disponibles con su sentido o significado dentro de la información, realizar cálculos sencillos para la ejecución de un plan de acción, identificar las fallas o limitaciones de la información que se presenta y validar procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a problemas.Publicación Acceso abierto Mar de Aral : progreso en detrimento de la naturaleza(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Rodríguez, Harvy; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevAl terminar de desarrollar las actividades podrás: analizar y concluir sobre las características de las figuras planas. A través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: Realizar planes sencillos para la ejecución de un plan de acción. Reconocer y obtener piezas de información a partir de diferentes representaciones. Resolver situaciones presentadas, ejecutando planes de acción definidos. Justificar la selección de procedimientos o estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a problemas.Publicación Acceso abierto El número. La hoja de Orestes : la recta mágica(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Lerma, Andrés Felipe; Martínez, Octavio; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevObjetivos de aprendizaje: Al terminar de desarrollar las actividades podrás ubicar en la recta numérica los diferentes conjuntos numéricos, como insumo para dar solución a diversas situaciones problemas. A través de las siguientes habilidades y conocimientos: Comparar distintas formas de representar una misma información. Proponer soluciones pertinentes a las condiciones presentadas en la información. Resolver situaciones presentadas, ejecutando planes de acción definidos. Validar procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución al problema. Utilizar argumentos sustentados en propiedades o conceptos matemáticos para validar o rechazar planes de solución propuestos.Publicación Acceso abierto La leyenda del tablero de ajedrez y los granos de trigo(Universidad del Valle, 2018) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Lerma, Andrés Felipe; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevLas competencias se desarrollan “movilizando y combinado, de manera eficaz recursos internos y externos” (pensando y comprendiendo situaciones matemáticas) para resolver situaciones complejas (en este caso acerca de eventos relacionados con la modelación de situaciones usando sucesiones geométricas y aritméticas).Publicación Acceso abierto Razón y proporción. Deshielo polar ¿Realidad o mito?(Universidad del Valle, 2016) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Rodríguez, Harvy; Martínez, Octavio; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevSe plantea la situación de deshielo en los polos, situación que tanto esta afectando al mundo, se entregan datos reales de esta situación; es muy importante interpretar la información para definir y llevar un plan de acción; se recalca la importancia de la matemática y el concepto de razón y proporción directa e indirecta a la hora de poner en contexto la situación.Publicación Acceso abierto Es cuestión de lógica(Universidad del Valle, 2018) Delgado García, César Augusto; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - DintevLa lógica matemática, es el estudio formal y simbólico de la lógica y el estudio de la inferencia mediante la construcción de sistemas formales como la lógica proposicional, la lógica de primer orden o la lógica modal. Por su parte el pensamiento lógico matemático va más allá de las matemáticas y extiende su influencia a otras áreas del conocimiento. La capacidad de pensar lógica y matemáticamente permite a los estudiantes analizar e interpretar datos, hacer conexiones entre diferentes conceptos y formular argumentos lógicos.