MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA

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MARTÍNEZ SOLÍS
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MARÍA CRISTINA
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    Las diferencias entre hablar y escribir
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Perez Bonfante, Luis Alberto; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Penagos, Juan Carlos; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    Cuando nos expresamos de manera oral, en contextos específicos, creemos que somos lo suficientemente claros porque parecemos obtener casi siempre las respuestas que queremos. En la comunicación oral nos apoyamos en los gestos, y en el contexto inmediato compartido y conocido por nuestros interlocutores, así como también en el conocimiento de primera mano del tema al que nos referimos. Pero si transcribiéramos los textos de nuestras comunicaciones orales, la mayor parte de las personas se sorprenderían de lo confusos que pueden resultar. Esto se debe a que la comunicación oral y la comunicación escrita responden a dos regímenes diferentes de la comunicación.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Hilando despacio y con sentido
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    Necesitamos leer más y mejor. Es importante que los colombianos tomemos conciencia acerca de nuestra relación con la lectura, tanto la literaria como la de libros de diversas disciplinas científicas y humanísticas, y de magazines y publicaciones de alto nivel cultural.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Tú, yo … él : Oh,¡ un trío!
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Franco Zafra, Ana Sofia; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    En los textos se presenta una construcción de sujetos discursivos. Los sujetos discursivos son el enunciador, el enunciatario, y lo enunciado. Todos los sujetos discursivos son imágenes discursivas de personas, situaciones, instituciones, u objetos que son mencionados. Estas imágenes se construyen en el plano de los valores (ethos), de las pasiones, emociones y sentimientos (pathos), y de la racionalidad (logos). La construcción de los sujetos discursivos depende del marco socio-institucional de la comunicación, y de los géneros discursivos y sus reglas para producir enunciados y generar sentido. La relación entre los sujetos discursivos es dinámica, implica relaciones de fuerza y poder, y muestra estrategias de alejamiento o acercamiento entre estos.
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    ¿A qué te refieres?
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Perez Bonfante, Luis Alberto; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Penagos, Juan Carlos; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    En este Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) recordaremos cómo funcionan las referencias intratextuales en la comunicación escrita, y cómo éstas sirven a la cohesión del texto.
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    ¿Quién eres tú? Ahora sí nos entendemos
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Sáenz Beltrán, Haivert César; Valdiri, Verónica; Negrete, Mónica; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    El género periodístico como practica social, presenta diferentes subgéneros o tipos de textos que podemos reconocer como: la noticia, el reportaje, crónica y opinión. Esta última está conformada por diferentes formas de composición que constituirían unas sub tipologías: el artículo de opinión, la caricatura y en la actualidad, con la influencia de la internet, por los tweets, los comentarios en Facebook y los videoclips en YouTube. Cada uno de estos géneros posee su propia estructura composicional, como por ejemplo el tweet, cuya estructura válida debe contener 140 caracteres para poder realizar una publicación en la plataforma Twitter. En el caso de la columna de opinión, ella posee una estrecha relación con tipologías académicas como el ensayo. Ambos tipos de textos tienen elementos en común como la estructura: Título, presentación de los puntos de vista (confrontación entre protagonista y antagonista), postura que asume el autor del texto (apertura del debate), argumentación y cierre; sin embargo, su variación se presenta no sólo porque pertenecen a contratos distintos, sino porque los temas abordados van a varias dependiendo de este contrato: académico o periodístico. Ahora, en la medida en que se dominen estos géneros, mayor libertad y creatividad tendrá el sujeto que los emplee.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La arquitectura de la palabra
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Negrete, Mónica; Borrero Caldas, María Clara; Valdiri, Verónica; Sáenz Beltrán, Haivert César; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    Un texto no está compuesto por un solo modo de organización del discurso, sino que, por lo general, el autor distribuye estratégicamente diversos modos de organización para conseguir sus objetivos. Sin embargo, se privilegia un modo de organización específico, al que los demás se subordinan. Esto puede darse según: El género discursivo (que puede ser periodístico, académico, religioso, político, administrativo, literario, etc.) La tipología textual (que implica una super-estructura con unas funciones dentro de un género discursivo, como por ejemplo la noticia, el artículo de opinión, el reportaje, la nota, la crónica, dentro del género periodístico). El propósito del locutor (quien es un rol socioinstitucional, como el de periodista, profesor, juez, etc). La intención del enunciador (quien es la imagen que el locutor construye de sí en el discurso).
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    PublicaciónAcceso abierto
    El texto es un rompecabezas : las inferencias y los niveles de texto
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Franco Zafra, Ana Sofia; Centro de Innovación Educativa Regional Sur – CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    Los textos están compuestos por estructuras. La estructura fundamental de un texto es el enunciado. Los enunciados indican puntos de vista con respecto a lo que se enuncia, y pueden ser expresados como proposiciones (expresiones verbales con un tema –sujeto- y un rema –predicado-). La progresión temática implica la continuidad lineal del desarrollo semántico del texto. Esta continuidad tiene lugar en el nivel micro (relaciones lineales entre enunciados particulares) y el nivel macro (relaciones semánticas de continuidad entre enunciados que sintetizan periodos del texto, o macro-proposiciones).Las operaciones de segmentación, sustitución léxica, y referencias anafóricas y catafóricas son fundamentales en ambos niveles para que se produzca un texto cohesivo (organizado de manera adecuada en el nivel micro) y coherente (que desarrolla su tema de forma ordenada a lo largo de los distintos periodos que lo componen).