Una revisión que conecta el enfoque documental de la didáctica y la mirada profesional del profesor de matemáticas

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dc.contributor.authorCRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES
dc.date.accessioned2024-11-29T16:56:01Z
dc.date.available2024-11-29T16:56:01Z
dc.date.issued2021-12
dc.description.abstractSe presentan resultados de una revisión documental en el campo de la Educación Matemática que establece conexiones teóricas y metodológicas entre el Enfoque Documental de la Didáctica (EDD) y la Mirada Profesional del Profesor (MPP). La metodología utilizada contempló tres momentos: clasificación, selección y análisis, y como resultados se plantea que desde el EDD y la MPP se han realizado investigaciones que dan cuenta de las prácticas del profesor de matemáticas. Conceptualmente el EDD tiene raíces cognitivas que centran la atención en el sistema de recursos de un profesor y la MPP, por su parte, estudia la actividad situada del profesor. En las metodologías revisadas se identifica un interés compartido por el estudio de las lecciones. Los resultados muestran también la necesidad desde el EDD por conectar los procesos documentales de los maestros con los resultados de la instrucción, como las prácticas discursivas en el aula, el uso de tareas complejas y desafiantes, el aprendizaje conceptual, etc. Frente a la MPP se identifica la necesidad por comprender la diversificación y desarrollos metodológicos propios para fortalecer sus métodos de recolección de datos y de análisis tanto cualitativos como cuantitativos.spa
dc.format.extent1 recurso en línea (20 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.eissn2619-4791
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/32246
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Valle
dc.publisher.placeColombia
dc.relation.citationendpage20
dc.relation.citationissue8
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.ispartofjournalPraxis, Educación y Pedagogía
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcehttps://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12450
dc.subject.proposalTeoría de la educaciónspa
dc.subject.proposalMetodologíaspa
dc.subject.proposalProfesoresspa
dc.subject.proposalEnseñanza de las matemáticasspa
dc.titleUna revisión que conecta el enfoque documental de la didáctica y la mirada profesional del profesor de matemáticasspa
dc.typeArtículo de revista
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0001-7391-9462
relation.isAuthorOfPublication9823962b-2f89-4028-828f-b6457280a839
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery9823962b-2f89-4028-828f-b6457280a839
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