Reduciendo la brecha mediacional con la geometría dinámica : dinamismo, dependencia y temporalidad

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dc.contributor.authorRubio, Sergio
dc.contributor.authorMontiel-Espinosa, Gisela
dc.contributor.authorMoreno Armella, Luis Enrique
dc.date.accessioned2024-11-29T17:25:12Z
dc.date.available2024-11-29T17:25:12Z
dc.date.issued2021-12
dc.description.abstractLa aparición de los Ambientes de Geometría Dinámica –como GeoGebra– ha provocado cambios tanto en la enseñanza y el aprendizaje de la geometría, como en la investigación en Educación de la Geometría. El objetivo de este artículo es interpretar tales cambios como una reducción de la brecha mediacional. Para desarrollar este objetivo, se presentan dos aspectos importantes; por una parte, la evolución histórica de las representaciones geométricas –desde las representaciones estáticas hasta las dinámicas–, las tecnologías que las generan y el nivel de interacción que permiten. Y por otra parte, la caracterización del rol mediacional de los Ambientes de Geometría Dinámica, mediante la descripción de sus dimensiones, a saber, el dinamismo, la dependencia y la temporalidad. En conjunto, ambos aspectos permiten reconocer que la reducción de la brecha mediacional producida por los Ambientes de Geometría Dinámica se refiere a la posibilidad de acceder y de interactuar con la estructura de los objetos geométricos; esto gracias a las propiedades geométricas añadidas a las representaciones dinámicas, la posibilidad de develar la relación jerárquica entre los objetos constituyentes de una representación dinámica, y conjeturar o hacer visible la secuencia de construcción de una representación dinámica.spa
dc.format.extent1 recurso en línea (21 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.eissn2619-4791
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/32254
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Valle
dc.publisher.placeColombia
dc.relation.citationendpage21
dc.relation.citationissue8
dc.relation.citationstartpage1
dc.relation.ispartofjournalPraxis, Educación y Pedagogía
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcehttps://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.13375
dc.subject.proposalMediaciónspa
dc.subject.proposalAmbientes de Geometría Dinámica (AGD)spa
dc.subject.proposalRe-presentaciónspa
dc.subject.proposalArrastrespa
dc.subject.proposalGeoGebraspa
dc.titleReduciendo la brecha mediacional con la geometría dinámica : dinamismo, dependencia y temporalidadspa
dc.typeArtículo de revista
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0003-3624-1829
person.identifier.orcid0000-0003-1670-9172
person.identifier.orcid0000-0001-5055-5782
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