Formación investigativa en futuras profesoras. El caso de dos estudiantes en el contexto de la práctica pedagógica en un programa de Licenciatura en Biología.

dc.contributor.authorEscobar Gil, Gloria Inés
dc.contributor.authorValbuena Ussa, Édgar Orlay
dc.date.accessioned2015-09-02T16:39:30Z
dc.date.available2015-09-02T16:39:30Z
dc.date.issued2015-09-02
dc.description.abstractA continuación se presentan algunos de los resultados de la investigación adelantada como estudiante de la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional con respecto a la formación investigativa de dos estudiantes de licenciatura en biología de esta misma la Universidad durante su proceso de práctica pedagógica. En la consulta de antecedentes se identifica que la práctica pedagógica no logra transformar los imaginarios de los futuros profesores y de los ambientes de los colegios donde se realiza dicho proceso, además no se identificaron experiencias donde se implemente la investigación como una opción formativa en los futuros profesores. El estudio nos permite concluir que los estudiantes de pregrado hacen investigación, en particular en este espacio formativo; en este proceso fueron fundamentales las tutorías, la formación universitaria y la consulta bibliográfica. Que la investigación se convierte en una opción de formación profesional y que en la medida en que se establezcan acuerdos institucionales los procesos de práctica pedagógica tendrán una mayor incidencia interinstitucional.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/8687
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectPráctica pedagógicaspa
dc.subjectInvestigaciónspa
dc.subjectAcuerdos interinstitucionalesspa
dc.titleFormación investigativa en futuras profesoras. El caso de dos estudiantes en el contexto de la práctica pedagógica en un programa de Licenciatura en Biología.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
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