Resumen en español

Objetivo: Evaluar el papel mediador de las habilidades sociales en el efecto de "Recreando la Escuela" sobre los cambios en los niveles de acoso escolar en estudiantes de grado tercero de primaria. Metodología: A través de un ensayo de prevención aleatorizado se realizó un análisis de mediación multinivel de las habilidades sociales -comunicación asertiva y empatía- sobre los cambios del puntaje promedio de acoso escolar, se estimaron modelos multinivel lineal y logístico para las variables respuesta y mediadoras, además del efecto promedio de mediación causal y el efecto directo promedio. Resultados: Los resultados de esta investigación muestran que para estudiantes que presentaron comunicación alta en la segunda medición el puntaje promedio de acoso disminuye en 1.49 puntos (p<O.05) independiente del sexo, comunicación en línea de base, grupo de asignación, la edad, experiencia y educación del docente. No se encontraron efectos significativos de mediación de la comunicación asertiva ni empatía sobre cambios en acoso escolar. Conclusiones: Los hallazgos de esta investigación muestran la complejidad de la evaluación de intervenciones sociales en salud pública, dando luz a las políticas y pro- gramas de prevención que puedan generar las autoridades locales de educación.