Competencia informacional: desarrollo de un instrumento para su observación.

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dc.contributor.authorGonzález, Liliana
dc.contributor.authorMarciales, Gloria
dc.contributor.authorcastañeda Peña, Harold
dc.contributor.authorBarbosa Chacón, Jorge
dc.contributor.authorBarbosa, Juan
dc.date.accessioned2013-09-20T14:37:52Z
dc.date.available2013-09-20T14:37:52Z
dc.date.issued2013-09-20
dc.description.abstractEste artículo presenta los referentes conceptuales que dan soporte al diseño de un instrumento observacional para caracterizar la competencia informacional en estudiantes universitarios. Estos referentes se basan en la semiótica estructural (Greimas, 1989, Alvarado, 2007) y en una comprensión más situada de carácter histórico y cultural de esta competencia. Se concibe el instrumento como un dispositivo de orden superior en cuanto conduce a los sujetos a adoptar una posición de observadores de sí mismos (Navarro, 1995). Los resultados resaltan el carácter situado de las prácticas de acceso, evaluación y uso de fuentes de información por cuanto el instrumento toma en cuenta los contextos, los sujetos y los lenguajes.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/5529
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectCompetencia Informacionalspa
dc.subjectInstrumento Observacionalspa
dc.subjectEstudiantes Universitariosspa
dc.subjectSemiótica Estructuralspa
dc.titleCompetencia informacional: desarrollo de un instrumento para su observación.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
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