Secuencia didáctica para el desarrollo de la identificación como competencia científica
| dc.contributor.advisor | Espinosa Ríos, Edgar Andrés | spa |
| dc.contributor.author | Pérez Arcila, Lady Alejandra | spa |
| dc.contributor.author | Urrego Marmolejo, María Victoria | spa |
| dc.date.accessioned | 2016-05-25T19:45:36Z | |
| dc.date.available | 2016-05-25T19:45:36Z | |
| dc.date.issued | 2016-05-25 | |
| dc.description.abstract | En esta investigación se hace una propuesta metodológica enfocada al desarrollo de la competencia científica de “identificación” a partir de actividades contenidas dentro de una secuencia didáctica la cual se presenta como un sistema de elementos interrelacionados que dotan de dirección los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo el marco de la microbiología, la propuesta está dirigida acorde a las falencias que se presentan en la educación y a su falta de herramientas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Con base en lo anterior la secuencia didáctica de esta propuesta tiene objetivos claros, un alto componente de practicidad y a su vez permite la relación del conocimiento científico con situaciones cotidianas facilitando el saber y el saber hacer en contexto y de esta manera facilitar el desarrollo de competencias. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/9358 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Competencia científica | spa |
| dc.subject | Secuencia didáctica | spa |
| dc.subject | Proceso de enseñanza | spa |
| dc.subject | Microbiología | spa |
| dc.subject | Desarrollo de competencias | spa |
| dc.title | Secuencia didáctica para el desarrollo de la identificación como competencia científica | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dspace.entity.type | Publication |