Didáctica de la literatura como proceso de significación y desarrollo de la competencia discursiva.
| dc.contributor.author | Cruz Calvo, Mery | spa |
| dc.date.accessioned | 2011-10-18T15:51:54Z | |
| dc.date.available | 2011-10-18T15:51:54Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-18 | |
| dc.description.abstract | La Didáctica de la literatura como un campo de reciente investigación, nos propone desafíos teóricos y pedagógicos que piden con urgencia propuestas viables. Este artículo hace una revisión y evaluación de algunos de los aportes y reflexiones sobre esta didáctica específica, y desde este lugar propone una didáctica de la literatura atravesada por el estudio de las obras de ficción, que tiene en cuenta el campo literario como espacio de encuentro de diversidad de discursos, buscando desarrollar procesos de significación y de competencia discursiva. | spa |
| dc.identifier.issn | 01204130 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/2920 | |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Didáctica de la literatura | spa |
| dc.subject | Pedagogía | spa |
| dc.subject | Investigación en el aula | spa |
| dc.title | Didáctica de la literatura como proceso de significación y desarrollo de la competencia discursiva. | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dspace.entity.type | Publication |