Diseño de un recurso enmarcado en las TIC para el desarrollo de la competencia científica identificar en estudiantes de quinto grado de primaria

Abstract

Este trabajo presenta el diseño y la elaboración de una propuesta educativa en el marco de la enseñanza de las ciencias que tiene como eje temático los macroinvertebrados por su sensibilidad o tolerancia a varios parámetros, lo que los convierte en los bioindicadores ideales para el estudio de la calidad del agua, esta propuesta se construye a partir del uso de herramientas enmarcadas en las TIC que deja como resultado un recurso audiovisual (video) que permitirá al estudiante pensarse como parte de su entorno. Se implementa una metodología con un enfoque cualitativo el cual permite involucrar el contexto del estudiante en las construcciones que pretende desarrollar la propuesta, ya que más allá de valores cuantitativos la propuesta busca fomentar en los individuos la construcción de saberes desde la interpretación, la exploración y la relación de las acciones propias y el entorno en el que se encuentra. Para la elaboración de esta propuesta se presentan las siguientes fases: fase de contextualización en ella se establecen los propósitos, los temas a desarrollar y la población a la cual va dirigida la propuesta, fase de diseño y caracterización de la propuesta la cual establece las características del recurso a desarrollar desde lo tecnológico, pedagógico y lo conceptual y la fase de implementación en la cual se establecen las condiciones y tiempos para desarrollar la propuesta. Esta propuesta está dirigida a estudiantes en escolaridad de grado quinto de básica primaria, finalmente esta propuesta pedagógica es un recurso interactivo y dinámico que cuenta con actividades llamativas que permite la construcción de contenidos de manera práctica y eficaz en la que la habilidad de observar e identificar se ven potenciadas, además al ser un recurso tecnológico rompe con las limitantes de tiempo y espacio de aprendizaje ya que se convierte en un recurso de fácil acceso.