Hacia una pedagogía del lenguaje desde la perspectiva creativa.
| dc.contributor.author | Gil Rojas, John Saul | spa |
| dc.date.accessioned | 2011-10-18T15:28:21Z | |
| dc.date.available | 2011-10-18T15:28:21Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-18 | |
| dc.description.abstract | Este texto presenta una síntesis de la experiencia del curso de lenguaje y creatividad con cuatro grupos de estudiantes de primer semestre inscritos en la Licenciatura de Lenguas Modernas de la Universidad del Valle durante los períodos académicos comprendidos entre enero de1999 y diciembre de 2000. El tipo de investigación tiene que ver con la integración de los principios básicos de la investigación formativa de tipo cualitativa y el trabajo por proyectos, orientado principalmente a partir de los ejercicios de comprensión y composición de relatos no narrativos, narrativos literarios y no literarios. Se indaga principalmente el universo representacional de los estudiantes y se considera la interpretación como punto de partida del trabajo de exploración de la función imaginativa y del desarrollo de la función poética del lenguaje, concebida aquí como la capacidad de crear y proponer mundos posibles. | spa |
| dc.identifier.issn | 0120-3479 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/2708 | |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Enseñanza del lenguaje | spa |
| dc.subject | Creación literaria, artística, etc. | spa |
| dc.title | Hacia una pedagogía del lenguaje desde la perspectiva creativa. | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dspace.entity.type | Publication |