Ambientes de Aprendizaje en contexto : estudio de caso en cursos universitarios de Matemáticas previas al Cálculo

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dc.contributor.authorTaquez Quenguan, Henry Arley
dc.contributor.authorYaker, Hendel
dc.contributor.authorBEDOYA URREGO, ANGELA MARIA
dc.contributor.authorParra, Alexander
dc.date.accessioned2024-11-27T20:20:22Z
dc.date.available2024-11-27T20:20:22Z
dc.date.issued2020-06
dc.description.abstractA nivel universitario se ha identificado un problema de bajo rendimiento en los cursos de matemática de formación básica para Ciencias e Ingeniería. En la Universidad Icesi se inició un proyecto de investigación con la caracterización del ambiente de aprendizaje en tres cursos de Álgebra y Funciones. Se formularon categorías de análisis para cuatro dimensiones constitutivas de un ambiente de aprendizaje y se hicieron observaciones centradas en el tema de funciones. En el momento de inicio del proyecto los cursos son presenciales. Las conclusiones sobre las categorías de análisis planteadas señalan la importancia de las condiciones físicas del espacio de interacción (aula de clase) y el efecto negativo, sobre la reflexividad del profesor, que tiene la premura por cubrir un programa estructurado por contenidos. En el artículo se plantean algunos referentes teóricos desde los cuales se pueden proponer soluciones viables al problema de bajo rendimiento, atendiendo a las características contextualizadas de los ambientes de aprendizaje. La socialización del resultado del estudio se constituyó en uno de los factores que impulsó la actual reforma del curso de Álgebra y Funciones, cuyo desarrollo y seguimiento ha sido impactado por la necesidad de migrar a ambientes virtuales durante la pandemia en el año 2020.spa
dc.format.extent1 recurso en línea (22 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.eissn2619-4791
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/32150
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Valle
dc.publisher.placeColombia
dc.relation.citationendpage27
dc.relation.citationissue5
dc.relation.citationstartpage6
dc.relation.ispartofjournalPraxis, Educación y Pedagogía
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalAmbiente de aprendizajespa
dc.subject.proposalÁlgebra y funcionesspa
dc.subject.proposalGeoGebraspa
dc.subject.proposalBajo rendimientospa
dc.titleAmbientes de Aprendizaje en contexto : estudio de caso en cursos universitarios de Matemáticas previas al Cálculospa
dc.typeArtículo de revista
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
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dc.type.contentText
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dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
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dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0003-3298-9979
person.identifier.orcid0000-0002-8766-4410
person.identifier.orcid0000-0002-5027-2560
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