The formal disciplines theory and mental logic

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorLópez Astorga, Miguel
dc.date.accessioned2020-10-26T17:54:30Z
dc.date.available2020-10-26T17:54:30Z
dc.date.issued2016-02-25
dc.description.abstract(Eng) The formal discipline theory claims that the study of mathematics develops individuals’ logical skills. Attridge and Inglis carried out an experiment in order to check whether or not that theory holds. Their conclusion was that their results showed that, while mathematics can indeed improve logical abilities, it is necessary to assume the defective interpretation of conditional. However, López-Astorga countered that other interpretations of their results are possible, that they do not prove that the material interpretation of conditional is not valid, and that the mental models theory can also explain them. In this paper, I comment the problems linked to the other possible interpretations proposed by López-Astorga and try to argue that the best option in the interpretation of Attridge and Inglis’ results is to assume the mental logic theory.spa
dc.description.abstract(Spa) La teoría de la disciplina formal sostiene que el estudio de las matemáticas desarrolla las habilidades lógicas de los individuos. Attridge e Inglis realizaron un experimento con el fin de comprobar si esta teoría es correcta o no. Su conclusión fue que sus resultados mostraban que, si bien las matemáticas pueden, efectivamente, mejorar las capacidades lógicas, es necesario asumir la interpretación defectuosa del condicional. Sin embargo, López-Astorga contraargumentó que eran posibles otras interpretaciones de sus resultados, que tales resultados no prueban que la interpretación material del condicional no es válida y que la teoría de los modelos mentales también los puede explicar. En este trabajo, comento los problemas vinculados a las otras interpretaciones posibles propuestas por López-Astorga y trato de mostrar que la mejor opción para la interpretación de los resultados de Attridge e Inglis es asumir la teoría de la lógica mental.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/18513
dc.language.isoengspa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.relation.citationendpage25spa
dc.relation.citationissueNúm. 41 (2015)spa
dc.relation.citationstartpage11spa
dc.relation.ispartofjournalPraxis Filosóficaspa
dc.relation.ispartofseriesPraxis Filosófica: Núm. 41 (2015);
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.subject.lembCondicional defectuoso
dc.subject.lembTeoría de la disciplina formal
dc.subject.lembCondicional material
dc.subject.lembLógica mental
dc.subject.lembModelos mentales
dc.subject.proposalDefective conditionalspa
dc.subject.proposalFormal discipline theoryspa
dc.subject.proposalMaterial conditionalspa
dc.subject.proposalMental logicspa
dc.subject.proposalMental modelsspa
dc.titleThe formal disciplines theory and mental logicspa
dc.title.translatedLa teoría de la disciplina formal y la lógica mental
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTCORTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
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