Comunicación para el cambio social en la emergencia de la alfabetización digital.

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dc.contributor.authorGasca Bazurto, Luis Fernando
dc.contributor.authorMartínez Moreno, Elizabeth
dc.contributor.authorTautiva, Johanna Alexandra
dc.date.accessioned2018-07-17T14:57:32Z
dc.date.available2018-07-17T14:57:32Z
dc.date.issued2018-07-17
dc.description.abstractEl presente artículo reflexiona sobre la práctica enseñanza aprendizaje en el contexto de la alfabetización digital dirigida a jóvenes de comunidades vulnerables desde la investigación formativa. Dicho escenario se encuentra determinado por una brecha generacional que separa a los nativos digitales de los migrantes digitales y la dificultad de acceso a la tecnología. La base metodológica se sustenta en la lectura documental. Los conceptos son: investigación formativa, dialogo de saberes, alfabetización audiovisual, transmedia y comunicación para el cambio social. Se expone que a través de la alfabetización digital las comunidades pueden mejorar sus entornos y vidas. Sin embargo, en el escenario expuesto se deben buscar alternativas dialógicas sobre la base de intereses comunes entre la academia, los estudiantes y las comunidades para superar las brechas socioeconómica, tecnológica y generacional que condiciona el escenario de la alfabetización digital.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/11870
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectDiálogospa
dc.subjectConocimientospa
dc.subjectTransmediaspa
dc.subjectAlfabetizaciónspa
dc.subjectAudiovisualspa
dc.titleComunicación para el cambio social en la emergencia de la alfabetización digital.spa
dc.title.alternativeCommunication for social change in the appearance of digital alphabetizationspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dspace.entity.typePublication
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