Comprensión y producción de textos argumentativos polifónicos desde el discurso referido.
| dc.contributor.author | Hernández Gaviria, Fanny | spa |
| dc.date.accessioned | 2011-10-18T15:33:42Z | |
| dc.date.available | 2011-10-18T15:33:42Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-18 | |
| dc.description.abstract | Diferentes estudios han mostrado que la organización del texto incide en los procesos de comprensión y producción escrita de los lectores. Por tanto este trabajo buscó enriquecer los conocimientos en cuanto a comprensión y producción escrita de un grupo de estudiantes de la Universidad del Valle, a partir de una perspectiva discursiva interactiva del lenguaje y del aprendizaje. Dichos conocimientos estaban relacionados, especialmente, con la manera como se construye la voz ajena o discurso referido en textos argumentativos. Su objetivo se centró en la elaboración de una unidad didáctica sobre la polifonía y el discurso referido que discriminara los diversos estilos discursivos y sus respectivas modalidades. Así mismo, se buscó realizar una intervención pedagógica después de diagnosticar el grado de comprensión de este grupo de estudiantes y el tipo de dificultad que encontraban. Los resultados finales mostraron que hubo un mejoramiento significativo en la comprensión y la producción escrita de textos argumentativos polifónicos desde el discurso referido como resultado de esta intervención. | spa |
| dc.identifier.issn | 0120-3479 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/2760 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Organización argumentativa | spa |
| dc.subject | Discurso referido | spa |
| dc.subject | Comprensión y producción textua | spa |
| dc.subject | Texto polifónico | spa |
| dc.title | Comprensión y producción de textos argumentativos polifónicos desde el discurso referido. | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dspace.entity.type | Publication |