Nuestras agendas educativas frente a la crisis del concepto-institución “literatura”.
| dc.contributor.author | Moreno Blanco, Juan | spa |
| dc.date.accessioned | 2011-10-18T15:54:37Z | |
| dc.date.available | 2011-10-18T15:54:37Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-18 | |
| dc.description.abstract | Este artículo trata de dar cuenta de los horizontes críticos donde el concepto de literatura y la estabilidad de la disciplina Estudios Literarios están siendo puestos en crisis. Se muestra porqué los discursos dinamizadores de este debate deberían tener repercusiones en las agendas educativas que apunten al estudio y reconocimiento de la diversidad textual representativa de la diversidad cultural colombiana. | spa |
| dc.identifier.issn | 01204130 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/2958 | |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Teoría literaria | spa |
| dc.subject | Hermenéuticas no monotópicas | spa |
| dc.subject | Enseñanza de la literatura | spa |
| dc.subject | Institución de la literatura | spa |
| dc.subject | Oralidad cultural | spa |
| dc.subject | Pluri-Culturalidad | spa |
| dc.title | Nuestras agendas educativas frente a la crisis del concepto-institución “literatura”. | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dspace.entity.type | Publication |