Resumen en español

Este trabajo de grado surge a partir de la necesidad de fortalecer la competencia literaria en los estudiantes de educación secundaria, quienes, en el contexto actual, enfrentan diversas dificultades para mantener un vínculo significativo con la lectura. La investigación tuvo lugar en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali, con los estudiantes del grado sexto C, y tuvo como propósito analizar cómo la literatura infantil y juvenil potencian el desarrollo de dicha competencia. Para ello, se diseñó e implementó una secuencia didáctica basada en cuentos representativos de este género, abordando la lectura desde un enfoque crítico, interpretativo y reflexivo. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo de tipo investigación-acción que favoreció la observación, y posterior valoración, del proceso vivido con los estudiantes, a partir de una prueba inicial y una prueba final. Cabe indicar que los resultados mostraron una mejora significativa en los niveles de comprensión, análisis e interpretación literaria, lo que evidencia que la literatura infantil y juvenil trasciende como manifestación artística con valor literario propio, y funge como potencial formativo capaz de promover el pensamiento crítico y la lectura crítica.